分析 1、由分析可知:1、2和3、4構(gòu)成對(duì)照,變量為熒光素酶;1、3或4和2、3或4構(gòu)成對(duì)照,變量為熒光素,探在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光.
2、ATP元素組成:ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.
水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂,為新陳代謝所需能量的直接來源.
解答 解:(1)③1、3號(hào)與2、4號(hào)試管應(yīng)加入不同的酶溶液,以形成對(duì)照.
④在4支試管中加入適量且等量的ATP溶液,以提供能量.
⑤若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為4支試管都發(fā)出熒光,則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”. 該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的專一性特性.
(2)動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量主要來自細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.ATP在體內(nèi)含量少但是含量相對(duì)穩(wěn)定,原因是ATP與ADP能相互迅速轉(zhuǎn)化.
(3)ATP中脫去三個(gè)磷酸集團(tuán),剩下“A”的部分為腺苷.
(4)ATP的連接方式為:
故答案為:
(1)1、3 2、4
4支試管加入適量且等量的ATP溶液
4支試管都發(fā)出熒光 專一性
(2)有氧呼吸(或細(xì)胞呼吸) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 ATP-ADP循環(huán)迅速(或ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化)
(3)腺苷
(4)
點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析,學(xué)會(huì)控制變量依然是對(duì)照試驗(yàn)的考查重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由②③④組成的 | |
B. | ②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì) | |
C. | 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④ | |
D. | 若該組織為胰島,則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液胰島素的含量低于右側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心 | |
B. | 核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道 | |
C. | 與汗腺細(xì)胞相比,胰腺腺泡細(xì)胞的核孔數(shù)量較多 | |
D. | 核仁與細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | 病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 | |
C. | 由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器--核糖體,所以病毒需要寄生生活 | |
D. | 獲取大量病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力 | |
B. | 過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的 | |
C. | 淋巴液中的蛋白質(zhì)含量低于血漿中的 | |
D. | Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制原點(diǎn)、抗生素基因、內(nèi)含子、目的基因 | |
B. | 目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因 | |
C. | 目的基因、內(nèi)含子、外顯子、標(biāo)記基因 | |
D. | 熒光基因、復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、抗生素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,a、b點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)相同 | |
B. | 圖乙中,a、b點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)不相同 | |
C. | 圖丙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等 | |
D. | 圖丁中,a、b點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥基因頻率相同 |
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