在正常情況下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，發(fā)現(xiàn)葉肉內(nèi)五碳化合物含量明顯升高．改變的條件最可能是（　　）
A、停止光照
B、停止光照并升高二氧化碳的濃度
C、升高二氧化碳的濃度
D、降低二氧化碳的濃度
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：五碳化合物突然上升的原因有2種：
①五碳化合物的合成量不變，而消耗量減少，這種情況是由于暗反應(yīng)中二氧化碳的含量降低；
②五碳化合物的合成量增加，而消耗量不變，這種情況是由于[H]和ATP的量增多，原因是光反應(yīng)加強(qiáng)．
解答： 解：A、停止光照以后，會(huì)導(dǎo)致[H]和ATP的量下降，導(dǎo)致三碳化合物的還原減弱，五碳化合物的合成量較少，而消耗量不變，所以會(huì)導(dǎo)致五碳化合物的含量下降，A錯(cuò)誤；
B、停止光照以后，會(huì)導(dǎo)致無法繼續(xù)合成五碳化合物，B錯(cuò)誤；
C、升高二氧化碳濃度，會(huì)導(dǎo)致五碳化合物的消耗量增加，導(dǎo)致五碳化合物的含量降低，C錯(cuò)誤；
D、降低二氧化碳濃度，導(dǎo)致五碳化合物的消耗量降低，所以五碳化合物的含量升高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的過程中五碳化合物的含量的變化，解決本題的關(guān)鍵是利用光合作用的圖解過程進(jìn)行相關(guān)問題的分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)準(zhǔn)備驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖．若生物實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)試劑則該同學(xué)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)試劑是（　�。�
①雙縮脲試劑   ②斐林試劑   ③蘇丹Ⅲ染液   ④碘液．
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次，由小到大依次為（　　）
A、細(xì)胞→個(gè)體
B、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所給的信息，不正確的是（　�。�
A、對(duì)培養(yǎng)的胎兒脫落細(xì)胞進(jìn)行染色體分析時(shí)，可將細(xì)胞至于低滲溶液中，便于細(xì)胞中的染色體釋放出來
B、診斷某胎兒是否患苯丙酮尿癥的方法是檢測(cè)羊水細(xì)胞中X的基因
C、Ⅰ-1個(gè)體的基因型是AaBB或AaBb
D、圖中顯示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢(shì)．為了探究同一枝條中是離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽具有生長優(yōu)勢(shì)還是離地面最遠(yuǎn)處（垂直距離）的芽具有生長優(yōu)勢(shì)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的示意圖、結(jié)果、結(jié)論補(bǔ)充完整．
方法步驟：
（1）初春，選擇4根長勢(shì)相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條
上留取3個(gè)茁壯的芽，從離根最遠(yuǎn)處依次標(biāo)記為A、B、C．
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個(gè)芽留取在枝條上：顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個(gè)芽的位置．
 


（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
預(yù)測(cè)1：
 
．
結(jié)論1：離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽有生長優(yōu)勢(shì)．
預(yù)測(cè)2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的
 
芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長．
結(jié)論2：
 
．
預(yù)測(cè)3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長．
結(jié)論3：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物生長與溫度的關(guān)系，由圖可以得出的結(jié)論是（　　）
A、晝溫25℃時(shí)，夜間溫度為15℃，該植物制造有機(jī)物的速度最快
B、晝夜恒溫當(dāng)溫度由15℃升高到25℃時(shí)，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，光合作用減弱
C、晝夜恒溫當(dāng)溫度為5℃時(shí)，一晝夜該植物沒有制造有機(jī)物
D、晝溫25℃時(shí)，夜間溫度為15℃，該植物生長速度最快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和細(xì)胞呼吸簡圖，請(qǐng)回答：

（1）①是在葉綠體的
 
上進(jìn)行的，所需要的外界條件是
 
，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）④、⑤是在
 
中進(jìn)行的，其中④過程還需要提供的物質(zhì)是
 
，供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是
 
（用標(biāo)號(hào)回答）．
（3）在上述①～⑤中，能產(chǎn)生ATP過程的是
 
（用標(biāo)號(hào)回答）．
（4）各種細(xì)胞生物都能進(jìn)行的過程是
 
（用標(biāo)號(hào)回答）．
（5）②過程是
 
，需要①過程提供的
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

 將一長勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
 （＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．
（2）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場(chǎng)所是葉綠體
 
  （內(nèi)、外）．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a
 
  （＞、=、＜）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少3mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前重量增加3mg．則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　�。�
A、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
B、在形成無籽番茄的過程中生長素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目
C、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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