Question

圖1是神經(jīng)-肌肉接頭，其結構和功能與突觸類似．當興奮傳導至突觸小體時，突觸間隙中的 Ca²⁺通過突觸前膜上的 Ca²⁺通道內(nèi)流，導致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（如圖2）．請回答下列問題：

（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱

 

（2）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細胞膜具有

 

的特點，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過圖示方式釋放到突觸間隙，其意義在于

 

．
（3）乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當乙酰膽堿與肌細胞膜上相應受體結合后引起肌細胞收縮．研究得知，簡箭毒堿也能與乙酰膽堿受體結合，但卻沒有乙酰膽堿的效應．當發(fā)生簡箭毒堿中毒時，肌肉表現(xiàn)是

 

．某種麻醉劑分子能與突觸后膜的受體結合，可促使

 

（Na⁺/Ca²⁺/Cl^-/K⁺）內(nèi)流而形成抑制，從而產(chǎn)生麻醉效果．
（4）結合圖中信息解釋人體血鈣低時，肌肉抽搐的原因：

 

．
（5）動態(tài)皺紋是由于面部表情肌長期收縮牽拉皮膚而引起．“肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時下普遍接受的面部除皺方式．結合圖解分析，“肉毒毒素美容”的原理：肉毒毒素與

 

上Ca²⁺通道結合，阻止了Ca²⁺內(nèi)流，影響了神經(jīng)遞質(zhì)釋放，導致面部肌肉松弛．
（6）乙醇能影響人體神經(jīng)行為能力，隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力明顯降低，可以推測較高濃度乙醇會

 

興奮在相應反射弧上的傳輸時間，從而降低了機體的反應速度和判斷能力．

Answer 1

考點：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導

專題：

分析：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉變．據(jù)此分析解答．據(jù)圖分析，當興奮傳至軸突末梢時，突觸間隙中的Ca²⁺通過突觸前膜上的Ca²⁺通道內(nèi)流，導致突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體，使得肌肉興奮，接著膽堿酯酶能催化乙酰膽堿水解，防止肌肉持續(xù)興奮．

解答： 解：（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應器．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用，依賴于細胞膜的流動性實現(xiàn)，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過胞吐方式釋放到突觸間隙，其意義在于短時間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放，從而有效實現(xiàn)神經(jīng)興奮的快速傳遞，
（3）乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當乙酰膽堿與肌細胞膜上相應受體結合后引起肌細胞收縮，簡箭毒堿也能與乙酰膽堿受體結合，但卻沒有乙酰膽堿的效應．當發(fā)生簡箭毒堿中毒時，肌肉表現(xiàn)是不能收縮即松弛，某種麻醉劑分子能與突觸后膜的受體結合，可促使陰離子內(nèi)流，加大靜息電位，這樣更難產(chǎn)生動作電位，形成抑制，從而產(chǎn)生麻醉效果．
（4）人體血鈣低時，肌肉抽搐的原因：血鈣降低導致突觸間隙（細胞外液）中鈣離子濃度低，Ca2+內(nèi)流減少，對Na+內(nèi)流的抑制屏障作用減弱，使Na+內(nèi)流，引起動作電位的形成，致使神經(jīng)、肌肉細胞的興奮性增高，從而引起肌肉抽搐．
（5）據(jù)題意可知：Ca²⁺通道位于突觸前膜上，結合圖解分析，“肉毒毒素美容”的原理：肉毒毒素與觸前膜上上Ca²⁺通道結合，阻止了Ca²⁺內(nèi)流，影響了神經(jīng)遞質(zhì)釋放，導致面部肌肉松弛．
（6）隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力明顯降低，可以推測較高濃度乙醇會延長興奮在相應反射弧上的傳輸時間，從而降低了機體的反應速度和判斷能力．
故答案為：
（1）效應器
（2）流動性   短時間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放，從而有效實現(xiàn)神經(jīng)興奮的快速傳遞
（3）松馳（或不能收縮、或舒張）    Cl^-
（4）血鈣降低導致突觸間隙（細胞外液）中鈣離子濃度低，Ca2+內(nèi)流減少，對Na+內(nèi)流的抑制屏障作用減弱，使Na+內(nèi)流，引起動作電位的形成，致使神經(jīng)、肌肉細胞的興奮性增高，從而引起肌肉抽搐．
（5）突觸前膜
（6）延長

點評：此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．