Question

18．以下材料選自某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的部分記錄． 
實(shí)驗(yàn)名稱：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化．
一、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）培養(yǎng)固定：將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，待根長出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)，并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)36h．將誘導(dǎo)后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次．
（2）裝片制作：解離-→染色-→漂洗-→制片．
（3）觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂圖象，確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察．
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍． 二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍．回答下列問題：
（1）請(qǐng)指出上述內(nèi)容中錯(cuò)誤之處并予以改正．
①不能只處理根尖將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)；
②步驟順序錯(cuò)誤解離→漂洗→染色→制片；
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是低溫抑制紡錘體的形成，如果要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，請(qǐng)寫出簡單的設(shè)計(jì)思路：設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察并比較結(jié)果．

Answer 1

分析 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的原理是低溫抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，已復(fù)制的染色體分開而沒有形成兩個(gè)子細(xì)胞，從而使染色體數(shù)目加倍．

解答 解：（1）①由于實(shí)驗(yàn)是低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，所以在實(shí)驗(yàn)過程中，要將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)；②細(xì)胞有絲分裂裝片制作過程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，所以實(shí)驗(yàn)中將漂洗與染色顛倒了；③細(xì)胞在低溫下不會(huì)都發(fā)生變異，而且大多數(shù)細(xì)胞處理分裂間期，所以低溫條件下根尖只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化，而不可能所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是抑制紡錘體的形成和細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．溫度不同，誘導(dǎo)的效果也不一樣；要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，需要設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照組，觀察并比較結(jié)果．
故答案為：
（1）①不能只處理根尖    將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)
②步驟順序錯(cuò)誤      解離→漂洗→染色→制片
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤      部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化
（2）低溫抑制紡錘體的形成
設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察并比較結(jié)果

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．