如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，由4層磷脂分子組成
B、②是染色質(zhì)，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道
考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、①是核膜，具有雙層膜，4層磷脂分子層，屬于生物膜系統(tǒng)，其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；
B、②是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，但原核細(xì)胞和病毒沒有染色體，B錯誤；
C、③是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，故C錯誤；
D、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

去年流行的H1N1型流感病毒的生存和繁殖的場所必須是（　　）
A、無機環(huán)境
B、富含有機質(zhì)的環(huán)境
C、液體環(huán)境
D、生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在水中的鯉魚和生活在沙漠中的仙人掌，這兩種生物細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A、水B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象，下列說法正確的是（　　）
A、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
B、a圖中1染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體為2
C、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對數(shù)的同源染色體
D、圖中所有細(xì)胞不可以屬于同一生物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將lmL5%的新鮮唾液倒人裝有10mL糨糊的試管內(nèi)，置于25℃的溫水中水浴，下列各方法中能提高試管內(nèi)反應(yīng)速率的是（　�。�
A、向試管內(nèi)通氣
B、適當(dāng)提高實驗溫度
C、向試管內(nèi)加入少量麥芽糖
D、向試管內(nèi)加人大量的酸或堿

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細(xì)胞的物像在視野范圍的右上角，若要將其移到視野中央，則臨時裝片移動的方向應(yīng)是（　�。�
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人饑餓時，含量會升高的激素是（　�。�
A、胰高血糖素B、胰島素
C、腎上腺素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，抗體和酶具有的主要功能依次分別是（　　）
①進(jìn)行物質(zhì)運輸     ②發(fā)揮免疫作用     ③催化生化反應(yīng)     ④構(gòu)成細(xì)胞成分．
A、③②B、①④C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，麗藻細(xì)胞對K+的吸收必須具備哪些基本條件？（　�。�
①載體蛋白     ②ATP供能     ③從高濃度到低濃度     ④從低濃度到高濃度．
A、①B、①②C、①②③D、①②④

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