10．下列關(guān)于顫藻（藍(lán)藻的一種）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．線粒體是顫藻進(jìn)行需氧呼吸的主要場(chǎng)所
B．顫藻在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)基因重組和染色體變異
C．核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D．顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNA

分析 顫藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、顫藻沒(méi)有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、顫藻不能進(jìn)行有性生殖，無(wú)染色體，顫藻在分裂過(guò)程中不出現(xiàn)基因重組和染色體變異，B正確；
C、核糖體主要由蛋白質(zhì)和rRNA組成，C錯(cuò)誤；
D、顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以顫藻為例，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確顫藻是原核生物；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞
B．原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C．果蠅的遺傳物質(zhì)徹底水解后有五種含氮堿基
D．RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用差速離心法可從細(xì)菌中分離出溶酶體
B．侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬
C．衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解
D．溶酶體可參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“-S-S-”為由兩個(gè)“-SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈．若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，下列有關(guān)該蛋白質(zhì)敘述中正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)至少有三個(gè)游離的羧基
B．該蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中脫去了m-3個(gè)水分子
C．該蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為18（m-2）十4
D．該蛋白質(zhì)的形成只在核糖體上就可以完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合序號(hào)雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮		抗病
白種皮		感病
紅種皮		感病
白種皮
一抗病、紅種皮×感病、紅種皮416138410135
二抗病、紅種皮×感病、白種皮180184178182
三感病、紅種皮×感病、白種皮140136420414
據(jù)表分析，下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．6個(gè)親本中有兩個(gè)個(gè)體是純合子B．感病對(duì)抗病為顯性
C．紅種皮對(duì)白種皮為顯性D．這兩對(duì)性狀自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)大豆光合作用的綜合影響．實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行，通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定．對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表．根據(jù)圖表分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)
（mm/h）
光照（lx）CO2（%）
…………
68000.03右移60
710000.03右移90
810000..05右移112
915000.05右移112
1015000.05右移90
…………
（1）在較強(qiáng)光照下，每組裝置中液滴右移的生理原因是光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量．第8、9組的結(jié)果相同，限制第9組裝置光合作用的主要因素是CO2濃度．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí)，光照強(qiáng)度增大到1000lx時(shí)，光合作用速度不再增加．
（3）若給大豆苗添加H218O，一段時(shí)間后，密閉裝置內(nèi)能否出現(xiàn)18O2？能并請(qǐng)說(shuō)明理由光反應(yīng)水分解產(chǎn)生18O2．
（4）若將該裝置放置于黑暗條件下，則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向左方向移動(dòng)，為什么？因?yàn)楹诎禇l件下只能進(jìn)行呼吸作用，消耗裝置內(nèi)的O2，產(chǎn)生的CO2被緩沖溶液吸收，氣體減少，氣壓降低
（5）若在第6、7組之間增加一組實(shí)驗(yàn)，光強(qiáng)為800lx，CO2為0.05%，預(yù)期這一條件下裝置中液滴向右移動(dòng)的范圍是60～112 mm/h之間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．果蠅是遺傳學(xué)研究理想材料之一，通過(guò)誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用合適的方法誘發(fā)果蠅基因突變，基因突變的本質(zhì)是核酸分子核苷酸序列改變（DNA分子堿基序列改變）．
（2）圖1野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）和無(wú)效突變（仍保持原有性狀）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類型，用一個(gè)遺傳圖解圖2（表現(xiàn)型、配子書寫不作要求）表示雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論．
可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：①若F2中野生型占$\frac{3}{4}$（或雄性中有隱性突變體），則說(shuō)明發(fā)生了隱性突變；②若F2中全為野生型，則說(shuō)明發(fā)生無(wú)義突變；③若F2中雌：雄=2：1，則說(shuō)明發(fā)生了隱性致死突．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中，聯(lián)系最廣，功能較多的細(xì)胞器是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核膜D．線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某研究小組為了探究不同條件對(duì)植物有關(guān)生命活動(dòng)的影響，將8株大小和長(zhǎng)勢(shì)相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下定時(shí)測(cè)定密閉容器中CO2含量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．下列分析正確的是（　�。�
組別12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、光照強(qiáng)度，植物的長(zhǎng)勢(shì)等屬于無(wú)關(guān)變量
B．設(shè)置2、4、6、8四個(gè)組是為了和1、3、5、7組進(jìn)行對(duì)照
C．第5組條件下12h天竺葵光合作用實(shí)際消耗CO2的量為4.0g
D．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知天竺葵光合作用與呼吸作用的最適溫度不相同

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