A. | 該實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法追蹤元素的去向 | |
B. | 從該示意圖可以看出小球藻的光合作用以H2O和CO2為原料 | |
C. | 如果水和二氧化碳充足,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的A與B物質(zhì)的相對(duì)分子量之比始終應(yīng)為8:9 | |
D. | 如果水和二氧化碳充足,小球藻光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中都會(huì)出現(xiàn)18O |
分析 1、光合作用的具體的過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$ 4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O.
2、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線(xiàn)粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線(xiàn)粒體內(nèi)膜)
3、根據(jù)光反應(yīng)的過(guò)程可以看出,氧氣中氧元素的來(lái)源于水中的氧原子,所以A物質(zhì)是16O2,B物質(zhì)是18O2,所以圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比32:36=8:9.
解答 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:該實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法追蹤元素的去向,A正確;
B、從該示意圖可以看出小球藻的光合作用以H2O和CO2為原料,進(jìn)行光合作用,B正確;
C、由于光合作用產(chǎn)生的水中氧元素來(lái)自CO2,而產(chǎn)生的水又可作為光合作用的原料,所以在水和二氧化碳充足的情況下,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的A與B物質(zhì)的相對(duì)分子量之比不可能始終為8:9,C錯(cuò)誤;
D、由于水參與有氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2,而產(chǎn)生的CO2又可作為光合作用的原料,所以在水和二氧化碳充足的情況下,小球藻光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中都會(huì)出現(xiàn)18O,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用中元素去向的問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的生理過(guò)程中的各個(gè)化學(xué)方程式,在反應(yīng)方程式中,最最核心的就是水的光解的反應(yīng)式,可以直接推導(dǎo)出氧氣中氧元素來(lái)源于水分子.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行 | |
B. | 生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞 | |
C. | 能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 物理信息和化學(xué)信息使生物與非生物有機(jī)聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶均為信息分子,前者發(fā)揮作用后即被滅活 | |
B. | 非蛋白質(zhì)類(lèi)激素自身的合成不受基因組的控制 | |
C. | 信息分子在細(xì)胞間起作用時(shí)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,會(huì)引起突觸后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖展示的為桑格和尼克森提出的生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
B. | 該模型也可以解釋為什么羅伯特森在電鏡下觀察到的細(xì)胞膜為暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu) | |
C. | 磷脂雙分子層為輕油般的流體,構(gòu)成膜的基本支架,是生物膜“流動(dòng)”的基礎(chǔ) | |
D. | 功能越復(fù)雜的膜,其所含蛋白質(zhì)的種類(lèi)就越多,且所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿細(xì)胞存在控制青蒿素合成的核酸 | |
B. | 瘧原蟲(chóng)是真核需氧生物 | |
C. | 青蒿素只破壞瘧原蟲(chóng)細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)而沒(méi)有破壞人體細(xì)胞的,說(shuō)明瘧原蟲(chóng)的膜結(jié)構(gòu)的基本支架不是磷脂雙分子層 | |
D. | 中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔,保護(hù)其他生物具有和保護(hù)人類(lèi)自身一樣的價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖都是不能水解的糖 | |
B. | 催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解 | |
C. | 組成果糖、蔗糖和酶的元素均只為C、H、O | |
D. | 該反應(yīng)為放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
花生的含油量隨世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析,選擇對(duì)高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是
A.改變了控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率
B.改變了花生的基因庫(kù),導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的突變
D.淘汰部分表現(xiàn)型,使高含油量基因的基因頻率增大
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