分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
圖2中:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生消耗的氧氣量.
解答 解:(1)過程①②分別是呼吸作用的第一階段和無氧呼吸,所以酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì);A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精;
(2)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動,產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④).如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳大于氧氣的消耗量,乙裝置中墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收,發(fā)生了無氧呼吸(圖1中的①②).
(3)甲裝置中墨滴左移30mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=170÷200=0.85.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì) 酒精
(2)①③④①②
(3)0.85
點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質(zhì)的名稱,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時,機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 甲狀腺激素越多,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強,越有利于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持和促進機體生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多酶片中的酶的活性受溫度、PH值的影響,并只在人體內(nèi)起作用 | |
B. | 蛋白酶只能催化水解蛋白質(zhì),這叫做酶的高效性 | |
C. | 多酶片中的這些酶不參與消化反應(yīng),只起催化作用 | |
D. | 酶能提供化學反應(yīng)開始時所必須的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的流動性是細胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) | |
B. | 細胞完成分化以后,細胞膜的通透性不會發(fā)生改變 | |
C. | 糖蛋白主要位于細胞膜外側(cè),載體蛋白主要位于細胞膜內(nèi)側(cè) | |
D. | 維生素D能以自由擴散的方式優(yōu)先通過細胞膜,是因為維生素D與細胞膜的主要成分均是磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | ①圖中甲酶是RNA水解酶 | |
C. | ②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶 | |
D. | ②圖并不能反映溫度對酶促反應(yīng)速率的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等 | |
B. | 在6~8時之間,光合速率大于呼吸速率 | |
C. | 該植物體內(nèi)24時有機物總量小于6時的有機物總量 | |
D. | 該植物從20時開始只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖為組成細胞的有機化合物,則A是蛋白質(zhì) | |
B. | 若該圖為組成細胞的化合物,則A的組成元素為H、O | |
C. | 若該圖表示細胞鮮重的各元素含量,則A是氫元素 | |
D. | 若該圖表示細胞干重的各元素含量,則A表示碳元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 825 | B. | 125 | C. | 290 | D. | 165 |
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