19.選取健康大鼠,給予某種刺激處理,測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該刺激可能是注射葡萄糖溶液
B.開始刺激后小鼠組織細胞攝取葡萄糖加快,但細胞對葡萄糖的利用并不加快
C.胰島素增加時胰高血糖素同時減少,說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時是協(xié)同作用
D.若要證實胰島素能直接抑制胰島A細胞分泌,可在胰島組織中注射胰島素后檢測血液中胰高血糖素的濃度來確定

分析 據(jù)圖分析:胰島素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌;胰島素能抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來降低血糖含量,但不能抑制葡萄糖的重吸收.據(jù)此分析作答.

解答 解:A、據(jù)圖分析,開始刺激后,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少,血糖濃度將降低,所以刺激可能是注射葡萄糖溶液,A正確;
B、血糖升高,胰島素分泌增加,會促使組織細胞攝取葡萄糖和加快對葡萄糖的利用和貯存,B錯誤;
C、胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度時是拮抗作用,C錯誤;
D、要證實胰島素能直接抑制胰島A細胞的分泌活動,需在注射胰島素前后檢測血液中胰高血糖素的濃度變化,進而得出結(jié)論,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生的理解能力,獲取信息的能力和實驗探究能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述,正確的是( 。
①在細菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核 
②不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達 
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽 
④轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
A.①②⑤B.②③④C.③④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為基因型為Aa的生物自交產(chǎn)生后代的過程,基因的分離定律發(fā)生于( 。
A.①②B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中,W、X、Y、Z四點中光照強度不能限制光合作用強度的是( )

A.W、X B.X、Y C.Y、Z D.Z、W

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖 l 表示在神經(jīng)纖維膜外側(cè)接一靈敏電流計,右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,圖①②③表示電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.電流計指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是:②→①→②→③→②
B.電流計指針發(fā)生四次相反的偏轉(zhuǎn)
C.圖①a和圖③a電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)
D.圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是葡萄糖,I在人體細胞中是糖原,小麥種子中主要是指淀粉.
(2)A代表的元素有N、P,Y的名稱是脫氧核糖核苷酸,Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是五碳糖和含氮堿基.
(3)以人口腔上皮細胞為材料,觀察Ⅱ和Ⅲ在細胞中的分布,常用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對細胞進行染色,細胞核被染成綠色,細胞質(zhì)被染成紅色.
(4)舉例說明Ⅳ承擔(dān)的三種不同的功能催化作用,構(gòu)成細胞和生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì),運輸作用,免疫功能,信息傳遞作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.臨床上醫(yī)生給病人打點滴輸入生理鹽水、葡萄糖溶液的目的依次是( 。
A.維持酸堿平衡、供給能量B.維持滲透壓平衡、供給能量
C.供給能量、維持酸堿平衡D.維持滲透壓平衡、維持酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

7.H7N9是一種造成人、禽類等患流行性感冒的正黏液病毒科病毒,它會造成急性上呼吸道感染,在世界各地常會有周期性的大流行.某生物興趣小組為了探究該病毒的主要化學(xué)組成,做了如下實驗.
(1)將病毒攪碎,稀釋成溶液.
(2)實驗步驟、現(xiàn)象如下表:
組別材料實驗試劑處理觀察內(nèi)容
A破碎的病毒樣液斐林試劑藍色
B破碎的病毒樣液蘇丹Ⅲ染液紅色
C破碎的病毒樣液雙縮脲試劑紫色
D破碎的病毒樣液甲基綠吡羅紅試劑紅色
①用雙縮脲試劑時C組實驗觀察到的顏色變化是紫色,這說明病毒的成分中含有蛋白質(zhì),這是因為蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).在A組實驗中,出現(xiàn)藍色說明流感病毒中無還原性糖的存在.
②D組實驗現(xiàn)象是有紅色出現(xiàn),說明流感病毒中有RNA存在.A組的處理條件是50-60度水浴加熱.
③該實驗的結(jié)論是流感病毒的化學(xué)組成中有RNA和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學(xué)拜城實驗高中高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化是( )

A.復(fù)制→分離→聯(lián)會→分裂 B.聯(lián)會→復(fù)制→分離→分裂

C.聯(lián)會→復(fù)制→分裂→分離 D.復(fù)制→聯(lián)會→分離→分裂

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同步練習(xí)冊答案