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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a點所對應(yīng)的溫度為該酶活性的最適溫度 |
B、曲線ab段下降,說明酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞 |
C、該圖顯示溫度的高低都能影響酶的活性 |
D、該酶在70℃的環(huán)境下活性完全喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第10天時,由于細胞中存在代謝所需的酶,故加入雙縮脲試劑后,出現(xiàn)藍色反應(yīng) |
B、第20天時,有可溶性糖,因此加入本尼迪特試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
C、第30天時,由于生成較多脂肪,故加入蘇丹Ⅲ試劑后,出現(xiàn)橘黃色顆粒 |
D、第40天時,由于淀粉耗盡,故加入碘液后,不出現(xiàn)藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、550kJ |
B、500kJ |
C、400kJ |
D、100kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M1一定不是a種群固定的太陽能總量 |
B、若M1<5M2,則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞 |
C、d個體所含的有機物的質(zhì)量應(yīng)比c個體的小 |
D、若M2大量增加,一般會導致M1減少、M3增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b | B、b、c |
C、a、c | D、a、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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