番茄果實的顏色是由一對遺傳因子A、a控制的,下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果.請分析回答:
實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
紅果×黃果392404
紅果×黃果6050
紅果×紅果1233408
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)寫出3個實驗中兩個親本的遺傳因子組合.
實驗一:
 
; 實驗二:
 
;實驗三:
 

(3)第
 
實驗組為測交試驗.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:
(1)判斷顯隱性:
①根據(jù)組合②,紅果×黃果→后代全是紅果,也就是紅果(AA)×黃果(aa)→Aa(紅果),說明紅果是顯性性狀,黃果是隱性性狀;
②根據(jù)組合③,Aa(紅果)×Aa(紅果)→3A_(紅果):1aa(黃果),也可判斷出紅果為顯性性狀;
(2)判斷其它組合的基因型:組合①,Aa(紅果)×aa(長果)→1Aa(紅果):1aa(黃果).
解答: 解:(1)根據(jù)分析,番茄的果色中,顯性性狀是紅果.
(2)實驗中兩個親本的遺傳因子組合:
實驗一:Aa×aa; 實驗二:AA×aa;實驗三:Aa×Aa.
(3)測交是與隱性純合子雜交的方式,所以第①組Aa×aa、第②實驗組AA×aa為測交試驗.
故答案為:
(1)紅果
(2)Aa×aa   AA×aa    Aa×Aa
(3)①②
點評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程并說明理由.
 

(2)③過程斷開的化學(xué)鍵名稱為
 
,在體外PCR操作時實現(xiàn)該過程的處理方法為
 

(3)若A中共有a個堿基對,其中腺嘌呤有b個,則③④⑤過程進(jìn)行3次,至少需要提供鳥嘌呤脫氧核苷酸
 
個.
(4)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
 
(試劑)處理大腸桿菌;為檢測⑧過程是否成功,可將處理后的大腸桿菌置于
 
培養(yǎng)基上培養(yǎng).
(5)將基因?qū)氪竽c桿菌獲得的胰島素還需進(jìn)一步加工才具有活性,據(jù)此請你設(shè)計更好的方法制備胰島素.(只需思路,不用具體步驟)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白.以下有關(guān)該基因工程的敘述錯誤的是(  )
A、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到目的基因
B、基因表達(dá)載體中的啟動子對于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D、用不同種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

上午第五節(jié)課,有部分同學(xué)會有短暫的心慌、惡心的現(xiàn)象,這是因為血糖偏低,但很快就會過去.機(jī)體與此相關(guān)變化主要是( 。
A、胰高血糖素分泌增加
B、機(jī)體組織細(xì)胞有氧呼吸增強(qiáng)
C、甲狀腺激素分泌增加
D、肝糖原分解增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家能夠通過基因工程技術(shù)生產(chǎn)人的血清蛋白,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)在基因工程的操作中,“分子手術(shù)刀”是
 

(2)“分子縫合針”是
 

(3)“分子運輸車”是
 

(4)操作步驟:獲取目的基因;構(gòu)建基因表達(dá)載體;在基因表達(dá)載體的組成中,除了目的基因外,還必須有
 
、
 
 
等.然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的
 
,通過發(fā)育形成的牛體細(xì)胞中都含人的
 
,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
,證明基因操作成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對正常夫婦生了一個患白化病的女孩,這對夫婦可能的基因型組合是( 。
A、aa×aa
B、AA×AA
C、Aa×Aa
D、Aa×aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個育種實驗中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實驗.據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)實驗一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗三:將植株
 
的花粉傳授到植株B的雌花序上.
上述三組實驗,各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實驗黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為
 
,植株B的基因型為
 
.實驗一中,黃色玉米中純合子占
 

(3)若植株A接受植株B的花粉,則F1的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,無助于新物種形成的是( 。
A、種內(nèi)雜交B、種間雜交
C、地理隔離D、染色體倍增

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖所示).下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量逐漸減少
B、尿素是葡萄糖和氨基酸代謝產(chǎn)生的
C、葡萄糖的主要功能是氧化分解,為生命活動提供能量
D、培養(yǎng)液中三種成分的含量變化能說明肝細(xì)胞膜具有選擇透過性

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