11．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開始前各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A．完全培養(yǎng)液的濃度應(yīng)該低于植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
B．植物對離子的吸收有選擇性
C．不同植物對同一種離子的吸收速率不同
D．同種植物對不同離子的吸收速率基本相同

分析 由圖例分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式．

解答 解：A、植物能夠吸收水分，故完全培養(yǎng)液的濃度應(yīng)該低于植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，A正確；
B、植物對離子的吸收有選擇性，B正確；
C、不同植物對同一種離子的吸收速率不同，C正確；
D、同種植物對不同離子的吸收速率步同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以圖形為載體，考查植物對礦質(zhì)元素離子的吸收情況，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸分子脫水縮合生成的水分子中氫來自氨基
B．蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲和折疊打開時(shí)，其特定功能會發(fā)生改變
C．若兩蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量相同，則它們一定是同一種蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：
（1）圖中⑨的名稱是羧基，①的名稱是氨基．圖中代表肽鍵的序號為③⑤⑦．
（2）該化合物是由4個(gè)氨基酸分子失去3水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物叫四肽，有2個(gè)氨基和3個(gè)羧基．
（3）圖中表示R基團(tuán)的編號是②④⑥⑧．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．妊娠期糖尿病對母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)．請分析以下材料并回答問題：
材料一“性激素結(jié)合球蛋白”（SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素．
材料二胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗．此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加（用“一”表示）．盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生．
（1）細(xì)胞中合成性激素的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；參與肝細(xì)胞合成SHBG過程的RNA有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）器官甲是下丘腦；“器官甲一胰腺一血糖”過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（3）雌激素水平升高使胰島素靶器官對胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量減少（填“增加”或“減少”），對肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（4）SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為拮抗作用．
（5）正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育過程中利用葡萄糖（血糖）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．加熱會使蛋白質(zhì)變性，在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn)．
材料、用具：0.05g．mL-1的CuSO4溶液、0.0lg．mL-l的CuS04溶液、0．lg．mL-l的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
（ 1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．
（2）方法步驟：
①取兩支試管，分別編號A、B，分別向兩支試管中加入等量（或2ml）的蛋清液．
②對A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱．
③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL 0．lg．mL-1的NaOH溶液，搖勻，再再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL-1的CuSO4溶液，搖勻．
④觀察兩試管的顏色變化．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B試管均變紫．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖中的實(shí)線和虛線表示根據(jù)不同分類依據(jù)對四類生物進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（　�。�
A．有無線粒體B．有無葉綠體C．有無細(xì)胞壁D．有無染色體

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3．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的三種重要化合物A、B、C的化學(xué)組成及它們的主要功能．X、Y表示構(gòu)成這些化合物的元素（除C、H、O外），據(jù)圖分析回答問題：

（1）X表示N、P元素，化合物單體a是脫氧核糖核苷酸，水解后的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、堿基．
（2）圖中b為葡萄糖，可用斐林試劑試劑鑒定，B在人體細(xì)胞中主要是指糖原（肝糖原和肌糖原）．
（3）與雙縮脲試劑混合后出現(xiàn)紫色反應(yīng)的是C，A與C兩者都具有多樣性，兩者的關(guān)系式A決定C．
（4）C在人體中除了是結(jié)構(gòu)物質(zhì)外，還有哪些功能？請寫出2種并舉例說明運(yùn)輸-血紅蛋白、免疫-抗體、調(diào)節(jié)-蛋白類激素、催化-蛋白酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．精子與卵細(xì)胞之間識別與結(jié)合是通過（　�。�
A．相鄰兩細(xì)胞間形成通道B．胞間連絲實(shí)現(xiàn)信息交流
C．分泌化學(xué)物質(zhì)與受體結(jié)合D．通過相鄰細(xì)胞的直接接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．突觸前膜與后膜之間有間隙
B．突觸小體是由神經(jīng)末梢膨大形成的
C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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