分析 1、細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化形成不同的組織、器官,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ).
2、綠色植物和少數(shù)細(xì)菌為自養(yǎng)生物,它們能將簡單的無機(jī)物二氧化碳或碳酸鹽合成復(fù)雜的有機(jī)物,供生命活動的需要,自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者;異養(yǎng)生物自身不能將無機(jī)物合成為有機(jī)物的生物,大多數(shù)的動物和微生物屬于異養(yǎng)生物,異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為消費(fèi)者或分解者.
3、核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重建,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
4、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布.
5、細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
6、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:一是通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;二是通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;三是通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
7、在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合的糖蛋白,叫做糖被,與細(xì)胞識別作用有關(guān),位于消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑的作用.
8、細(xì)胞骨架是真核細(xì)胞中由蛋白質(zhì)聚合而成的三維的纖維狀網(wǎng)架體系,在細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長、細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞壁合成等等許多生命活動中都具有非常重要的作用.
9、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識所作的一種簡化的概括性的描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法,常見模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等:物理模型是以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征;概念模型是通過分析大量的具體形象,分類并揭示其共同本質(zhì),將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中,把各類對象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來表述,用文字和符號突出表達(dá)對象的主要特征和聯(lián)系,如用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等;數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,是對研究對象的生命本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合,用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如,數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來表達(dá),從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測,例如細(xì)菌繁殖N代以后的數(shù)量Nn=2n、孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)“高莖:矮莖=3:1”、酶活性受溫度影響示意圖等.
10、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
11、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動性(膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的);細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性(可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過).
12、主動運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助,消耗能量,其運(yùn)輸方向通常是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
解答 解:(1)細(xì)胞分化使細(xì)胞的功能趨向于專門化,提高了效率,多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,例如以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換,以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育,以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異等.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物;細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物.
(3)真核細(xì)胞中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞中的線粒體和葉綠體中含有少量的DNA.
(5)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,一般情況下,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
(6)精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合是通過相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)的.
(7)細(xì)胞膜表面的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān).
(8)細(xì)胞骨架可保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,與細(xì)胞運(yùn)動、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動密切相關(guān).
(9)生物學(xué)中常見模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等.
(10)將變形蟲的細(xì)胞核取出,單獨(dú)的細(xì)胞核死亡,說明細(xì)胞完整性是細(xì)胞完成正常生命活動的基礎(chǔ),即細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動.
(11)組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動的,使細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.
(12)低溫使參與主動運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白的活性降低,低溫也因降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度而減少了主動運(yùn)輸過程中的能量供應(yīng),二者均影響主動運(yùn)輸?shù)乃俾剩?br />故答案為:
(1)細(xì)胞代謝
(2)自養(yǎng) 異養(yǎng)
(3)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
(4)線粒體和葉綠體
(5)種類和數(shù)量
(6)細(xì)胞膜接觸
(7)糖蛋白
(8)細(xì)胞骨架
(9)概念模型
(10)細(xì)胞只有保持完整性才內(nèi)完成正常的生命活動
(11)組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動的
(12)低溫使參與主動運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白的活性降低 低溫因降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度而減少了主動運(yùn)輸過程中的能量供應(yīng)
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)戎R,考生對細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解、明確物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個未標(biāo)記的噬菌體在細(xì)菌中培養(yǎng)9 h,經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體,下列敘述不正確的是( )
A.子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
B.噬菌體繁殖一代的時間約為1.5 h
C.DNA具有放射性的子代噬菌體占100%
D.子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼有一半不含35S
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 觀察對象 | 染色劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞中 DNA和RNA的分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的 有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色, 分裂期細(xì)胞染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分 | |
B. | 血漿滲透壓大小主要與血漿中蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽的含量有關(guān) | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
D. | 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 興奮傳遞需要的能量主要來自④ | |
C. | 興奮可以在①和③之間單向傳遞 | |
D. | 由①、②、③構(gòu)成突觸小體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無,因變量是靜息電位和閾強(qiáng)度 | |
B. | 在缺氧處理40min時,給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個電刺激能記錄到神經(jīng)沖動 | |
C. | 海馬神經(jīng)細(xì)胞軸突上某部位產(chǎn)生動作電位后,由于Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高于細(xì)胞外 | |
D. | 在缺氧處理35min、40min、45min過程中,靜息電位的絕對值逐漸減小,導(dǎo)致相應(yīng)時段的閾強(qiáng)度也逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個初級卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂中,形成20個四分體,則形成的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)為( )
A.10條 B.20條
C.30條 D.40條
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個個片段代表一個個基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
C. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與 | |
D. | 染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生 |
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