2.某研究小組欲將已知抗除草劑基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗除草劑大豆.請回答下列問題:
(1)為獲得大量抗除草劑基因,可通過PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,也可將其連接到質(zhì)粒上,通過大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增.
(2)制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質(zhì)體吸水脹破.酶混合液需通過過濾(G6玻璃砂漏斗)滅菌,才能用于無菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無菌操作過程需在超凈臺中進(jìn)行.
(3)可通過顯微注射方法,直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核.此外,還可用聚乙二醇融合、電擊等方法導(dǎo)入.導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖.
(4)利用帶有標(biāo)記的抗除草劑基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行分子雜交,驗(yàn)證抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)而形成完整的植株.
2、植物組織培養(yǎng)需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.

解答 解:(1)可通過PCR技術(shù)進(jìn)行體外擴(kuò)增,獲得大量抗除草劑基因.之后抗除草劑基因和運(yùn)載體質(zhì)粒重組,構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)用酶混合液處理植物細(xì)胞時(shí),酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓,防止細(xì)胞吸水脹破.植物組織培養(yǎng)過程中需要無菌無毒的環(huán)境,因此酶混合液需通過過濾(G6玻璃砂漏斗)滅菌,才能用于無菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無菌操作過程需在超凈臺中進(jìn)行.
(3)可通過顯微注射方法,直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核.導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁,形成重組細(xì)胞,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖.
(4)要檢驗(yàn)抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄,可以用RNA與DNA分子雜交技術(shù)驗(yàn)證.
故答案為:
(1)PCR     質(zhì)粒
(2)吸水脹破     過濾(G6玻璃砂漏斗)   超凈臺
(3)顯微注射      細(xì)胞壁
(4)分子雜交

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)、基因工程技術(shù),要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用;識記基因工程的原理和具體步驟的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于HIV(艾滋病病毒)的說法正確的是( 。
A.能在人體血漿中增殖B.遺傳物質(zhì)存在于擬核中
C.核酸中含4種含氮堿基D.蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

(1)請寫出鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法觀察該細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原或觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng);與甲細(xì)胞吸收鉀離子有關(guān)的細(xì)胞器有④、⑦(填標(biāo)號)
(2)若乙圖是乳腺細(xì)胞,有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn):用3H標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)這種細(xì)胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖丙所示. 則丙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖乙中(填標(biāo)號)⑦,⑤,②
(3)構(gòu)成細(xì)胞邊界的是[]①細(xì)胞膜,它的基本支架是磷脂雙分子層,它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(4)乙圖中細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生CO2的場所是④(填標(biāo)號)
(5)乙圖中合成磷脂的場所是[]⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向;圖2是能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖;請分析回答下列問題:

(1)在圖1中,甲屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(填成分).碳元素在甲和己之間流動(dòng)形式是二氧化碳.
(2)圖1中三級消費(fèi)者是。槐募S便是第二營養(yǎng)級同化的能量.
(3)圖2中,若A表示圖1中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量,則B表示第二營養(yǎng)級(乙)的同化的能量,D表示用于第二營養(yǎng)級(乙)呼吸散失的能量.
(4)圖2中的E所代表生態(tài)系統(tǒng)成分與圖1中的戊相同,從圖2中可以看出第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為$\frac{g}$(用圖2中小寫字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程,A、B代表物質(zhì));圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響.其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的吸收量,虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中,乙過程發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,其中物質(zhì)B產(chǎn)生于該過程的第二階段,物質(zhì)B中氧元素來源于反應(yīng)物中的葡萄糖和水.
(2)圖1中,若甲過程其他條件不變,光照由弱變強(qiáng),則短時(shí)間內(nèi)C5的含量將增加(增加、減少、不變).
(3)依據(jù)圖2,若植物所處溫度使其在光照情況下生長狀況最佳,那么在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為40.9mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
①該實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類,因變量是酶活性,無關(guān)變量與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有(有/無)影響?
②探究試驗(yàn)中以干酪素為底物,干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
③胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組pH應(yīng)控制在2左右.
④酶的催化化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的機(jī)制是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn).

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14.下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述不正確是(  )
A.PCR全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
B.PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的技術(shù)
C.PCR的原理是DNA雙鏈復(fù)制
D.PCR反應(yīng)需要解旋酶和耐高溫的DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.完成概念圖:填出十個(gè)字母代表的含義
A種群B年齡組成C死亡率D遷入率E生物圈F互利共生G寄生H物種豐富度I食物鏈J能量流動(dòng)

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9.表為某種大腸桿菌的分子組成,能夠做出的推論是( 。
 成分水  蛋白質(zhì)DNA RNA 糖類 脂質(zhì) 中間產(chǎn)物 無機(jī)離子 
相對含量(%)7015163 221
分子種類1 3000 110005040 500 12
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物
C.DNA的含量和種類都很少,說明DNA并不重要
D.蛋白質(zhì)的種類很多,說明蛋白質(zhì)的功能也多種多樣

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