11.下列關(guān)于保護生物多樣性的措施,不合理的是(  )
A.就地保護和易地保護B.控制人口增長和防治環(huán)境污染
C.加強相關(guān)立法、執(zhí)法和宣傳教育D.禁止開發(fā)利用野生動植物資源

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、就地保護和易地保護是保護生物多樣性的主要措施,A正確;
B、控制人口增長,防止環(huán)境污染有利于保護生物多樣性,B正確;
C、人類的破壞作用嚴重影響了生物的多樣性,所以加強立法執(zhí)法和宣傳教育,也是保護生物多樣性的措施,C正確;
D、保護生物多樣性并非禁止開發(fā)和利用野生生物資源,而是合理開發(fā)利用,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶都是由活細胞中核糖體合成,可以用雙縮脲試劑進行檢驗
B.酶只作為催化劑,不能作為另一個反應(yīng)的底物
C.0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
D.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.若某一個體的三對等位基因,分別位于三對同源染色體上,其一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后,可能形成和實際上生成的精子類型有( 。
A.3種和1種B.6種和3種C.8種和2種D.9種和2種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在體液免疫中,參與“作戰(zhàn)”的漿細胞能產(chǎn)生( 。
A.抗體B.抗原C.淋巴因子D.記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于化學信息的是(  )
A.昆蟲的性外激素B.螢火蟲發(fā)光C.蜜蜂的跳舞D.鳥類的鳴叫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列基因型的個體屬于純合子的是( 。
A.HhB.mmC.RRTtD.ddFf

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對減數(shù)分裂的描述中,揭示,出減數(shù)分裂與有絲分裂本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.染色體復(fù)制一次,細胞分裂一次
B.子細胞中染色體數(shù)目減少一半
C.進行有性生殖的生物才能進行減數(shù)分裂
D.減數(shù)分裂保證了生物能夠穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中序號4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸(腺嘌呤脫氧核苷酸).
(2)從圖中可以看出DNA分子中交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(3)從圖中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的;若以放射性同位素15N標記該DNA,則放射性物質(zhì)位于含氮堿基中.
(4)基因與DNA分子之間的,關(guān)系可以描述為基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(5)將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個)并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為$\frac{2}{n}$,原因是一個含有”P標記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標記..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組利用酵母菌探究細胞呼吸類型,實驗裝置如下圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)該實驗選用酵母菌作為實驗材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌.
(2)A瓶質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,使進入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理,排除對實驗結(jié)果的干擾.
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通E瓶,其原因是:使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完,以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
(4)該實驗的自變量是氧氣的有無,而溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等條件均是無關(guān)變量.
(5)D(填字母)瓶中的溶液加入橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色,可檢測酒精的產(chǎn)生;C瓶中的石灰水更渾濁,說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸,在有氧條件下產(chǎn)生的CO2比無氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快.

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