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11.下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的措施,不合理的是( �。�
A.就地保護(hù)和易地保護(hù)B.控制人口增長(zhǎng)和防治環(huán)境污染
C.加強(qiáng)相關(guān)立法、執(zhí)法和宣傳教育D.禁止開發(fā)利用野生動(dòng)植物資源

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動(dòng)物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì).
(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.
(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、就地保護(hù)和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的主要措施,A正確;
B、控制人口增長(zhǎng),防止環(huán)境污染有利于保護(hù)生物多樣性,B正確;
C、人類的破壞作用嚴(yán)重影響了生物的多樣性,所以加強(qiáng)立法執(zhí)法和宣傳教育,也是保護(hù)生物多樣性的措施,C正確;
D、保護(hù)生物多樣性并非禁止開發(fā)和利用野生生物資源,而是合理開發(fā)利用,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( �。�
A.酶都是由活細(xì)胞中核糖體合成,可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)
B.酶只作為催化劑,不能作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C.0℃左右時(shí),酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
D.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.若某一個(gè)體的三對(duì)等位基因,分別位于三對(duì)同源染色體上,其一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后,可能形成和實(shí)際上生成的精子類型有(  )
A.3種和1種B.6種和3種C.8種和2種D.9種和2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在體液免疫中,參與“作戰(zhàn)”的漿細(xì)胞能產(chǎn)生(  )
A.抗體B.抗原C.淋巴因子D.記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列屬于化學(xué)信息的是( �。�
A.昆蟲的性外激素B.螢火蟲發(fā)光C.蜜蜂的跳舞D.鳥類的鳴叫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列基因型的個(gè)體屬于純合子的是( �。�
A.HhB.mmC.RRTtD.ddFf

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)減數(shù)分裂的描述中,揭示,出減數(shù)分裂與有絲分裂本質(zhì)區(qū)別的是( �。�
A.染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次
B.子細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半
C.進(jìn)行有性生殖的生物才能進(jìn)行減數(shù)分裂
D.減數(shù)分裂保證了生物能夠穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中序號(hào)4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸(腺嘌呤脫氧核苷酸).
(2)從圖中可以看出DNA分子中交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(3)從圖中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的;若以放射性同位素15N標(biāo)記該DNA,則放射性物質(zhì)位于含氮堿基中.
(4)基因與DNA分子之間的,關(guān)系可以描述為基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(5)將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2n,原因是一個(gè)含有”P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸類型,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌.
(2)A瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理,排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是:使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完,以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的
(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú),而溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等條件均是無(wú)關(guān)變量.
(5)D(填字母)瓶中的溶液加入橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色,可檢測(cè)酒精的產(chǎn)生;C瓶中的石灰水更渾濁,說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下產(chǎn)生的CO2比無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快.

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