5．1979年，科學家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌體內(nèi)表達成功．請根據(jù)圖回答問題：
（1）此圖表示的是采取人工合成基因的方法獲取原胰島素目的基因的過程．
（2）圖中①DNA是以原胰島素mRNA為模板，逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA，在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因．
（3）圖中③代表重組DNA，含原胰島素基因基因．
（4）圖中④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞．

分析 分析題圖：①是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA；②用限制酶切割質(zhì)粒；③表示構(gòu)建重組質(zhì)粒；④是將重組質(zhì)粒導入受體細胞；⑤過程表示重組質(zhì)粒隨著大腸桿菌的復制而復制，據(jù)此答題．

解答 解：（1）分析圖解可知，圖中通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因，即表示采取人工合成方法獲取原胰島素目的基因的過程．
（2）圖中①DNA是以原胰島素mRNA為模板，反轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的胰島素基因．
（3）③表示構(gòu)建重組質(zhì)粒，目的基因+啟動子+終止子+標記基因．
（4）圖中④表示目的基因?qū)胧荏w細胞，一般需將大腸桿菌用氯化鈣處理，以增大其細胞壁的通透性，使得細胞成為感受態(tài)細胞．
故答案為：
（1）人工  原胰島素目的  
（2）原胰島素mRNA    逆轉(zhuǎn)錄  DNA聚合
（3）重組  原胰島素基因  
（4）將目的基因?qū)胧荏w細胞

點評 本題考查了基因工程的原理和操作步驟等相關(guān)知識，要求考生能夠識記基因工程的操作工具和步驟，根據(jù)圖解分析確定目的基因獲取的方法，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對組成細胞的有機物描述正確的是

A．動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

B．質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

C．細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D．細胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A．②④⑤

B．②⑤⑥

C．①③④

D．①③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)細胞物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題
如圖是小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程簡圖．其中GLUT2是細胞膜上的葡萄糖載體，Na+/K+ATPase是鈉鉀ATP水解酶．
（1）小腸上皮細胞面向腸腔的細胞膜形成較多微絨毛，體現(xiàn)了細胞膜（半）流動性的結(jié)構(gòu)特點．形成微絨毛的意義是增多細胞膜上載體蛋白（Na+驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體）數(shù)量，高效地吸收腸腔的葡萄糖等物質(zhì)）．
（2）圖示小腸上皮細胞膜上的蛋白質(zhì)的功能有ABD
A．催化   B．運輸物質(zhì)   C．信息交流   D．密封細胞間隙
（3）據(jù)圖示分析為什么說小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸．葡萄糖通過Na+驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體進入小腸上皮細胞，此過程需消耗能量，能量來自于Na+轉(zhuǎn)運時釋放的能量．
（4）根據(jù)圖示和已學知識，下列說法錯誤的是ACD（多選，2分）
A．編碼以上蛋白質(zhì)的基因也存在成熟紅細胞中
B．Na+/K+ATPase也存在神經(jīng)元細胞膜上
C．Na+驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體同時也運載腸腔中的氨基酸
D．Na+/K+ATPase所需ATP來自此細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和類囊體膜
E．若GLUT2蛋白突變失活，機體將無法吸收葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)植物激素的問題．
如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長素的作用效應．請回答：

（1）如圖甲盆栽植物①②③④四個部位中，生長素合成旺盛的部位是①．解除②處受抑制的方法
是去掉頂芽
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時間后，測得③處的生長素濃度為圖乙中的f，此時 ④處的生長素濃度為B
A．大于f、小于g    B．大于f、小于2f   C．大于h     D．大于g
（3）圖乙中曲線CE段表示生長素濃度超過適宜濃度后，促進作用減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞不需要能量
B．③中的內(nèi)容物只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
C．③中內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助于④的選擇透過性
D．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)巳撕蛣游矬w內(nèi)，讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白，誘導機體產(chǎn)生免疫應答．某科研所計劃采用基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．請回答下列問題：
（1）基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心，一個完整的基因表達載體至少包括哪些部分？一個基因表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因．
（2）檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)El蹄疫病毒的抗原蛋白，在分子水平上的檢測方法及結(jié)果是什么？從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì)，用相應的抗體進行抗原-抗體雜交，如果出現(xiàn)雜交帶，表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白，如果不出現(xiàn)雜交帶，表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白．
（3）胚胎工程最后一道工序的實質(zhì)是什么？早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．
（4）為提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技術(shù)，應該選用什么樣的胚胎進行分割？發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細胞組成及結(jié)構(gòu)的描述正確的是（　�。�
A．細胞膜的成分為蛋白質(zhì)和磷脂
B．自養(yǎng)生物不一定具有葉綠體但均具有光合色素
C．真核細胞的細胞核內(nèi)分布著大量蛋白質(zhì)，它們是從核孔處進入的
D．突觸前膜內(nèi)分布著數(shù)量較多的高爾基體和線粒體，是因為核糖體上合成的神經(jīng)遞質(zhì)需通過胞吐作用到達突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交，這三對基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是（　�。�
A．4和9B．4和27C．8和27D．32和81

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