豌豆和果蠅都是理想的遺傳學實驗材料。圖甲為豌豆一對相對性狀遺傳實驗過程圖解；圖乙是果蠅的精原細胞分裂產(chǎn)生精子細胞的示意圖。請回答下列問題：

（1）甲圖實驗的親本中，母本是 ；為了確保雜交實驗成功，①的操作時間應在 。

（2）甲圖實驗中，操作②叫 ，此處理后必需用紙袋對母本進行套袋隔離，其目的是 。

（3）乙圖Ⅱ細胞的名稱是 ，每個細胞中有 個核 DNA。圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的 。

（4）減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．甲地因森林火災使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A．若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林
B．在兩地的演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)改變而水平結(jié)構(gòu)不改變
C．地衣比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D．甲、乙兩地隨著時間延長，生物多樣性會逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別按如表處理，實驗結(jié)果如圖所示．根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　�。�
甲乙丙
頂芽摘除保留保留
細胞分裂素
（浸泡濃度）		0ppm2ppm0ppm
A．細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
C．頂芽的存在不影響側(cè)芽的生長D．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩激素的相互作用，用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，其在植物體內(nèi)表現(xiàn)出既能促進生長又能抑制生長的特性，稱之為兩重性，此圖不能（能/不能）說明該特性．生長素可以從合成部位運輸?shù)阶饔貌课�，其中在成熟組織韌皮部中生長素可進行非極性運輸．
（2）乙烯在植物體內(nèi)的主要生理作用是促進果實成熟．當生長素濃度增高到一定值時，就會促進莖段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在子女與父母之間充當遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細胞是（ ）

A．神經(jīng)細胞 B．生殖細胞 C．血細胞 D．受精卵

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是( )

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽

B．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D．若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

父親將其染色體通過兒子傳至孫女體細胞中大約有多少條（ ）

A．23條 B．46條

C．0--23條 D．0--22條

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對等位基因AaBb，若形成四種配子，且比例為1：1：1：1，則其體細胞之基因組合為（ ）

A B C D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A．專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，也可能是生產(chǎn)者或消費者
B．分解者將動植物遺傳中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用
C．分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物

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