Question

18．如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子．瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計(jì)的軟木塞．實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)．請根據(jù)圖回答問題：

（1）48小時(shí)后，兩溫度計(jì)中，溫度相對較高的是A，原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行較強(qiáng)的呼吸作用，同時(shí)釋放出較多的能量．
（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是A瓶．這是因?yàn)榉N子進(jìn)行呼吸作用消耗O₂，放出的CO₂被瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收，使瓶內(nèi)氣壓下降．
（3）若預(yù)先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠，則生活時(shí)間較長的是B瓶內(nèi)的小鼠．其原因是B瓶中的干種子呼吸作用較弱，消耗O₂較少，小白鼠生活時(shí)間較長．
（4）如預(yù)先在兩錐形瓶內(nèi)放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是A瓶中的．其原因是A瓶中O₂含量較少，乳酸菌發(fā)酵進(jìn)行得更快，乳酸積累的較多．
（5）呼吸作用釋放的CO₂和吸收的O₂的體積之比（$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$）稱為呼吸商（簡稱RQ）．某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定：增加體積為負(fù)值，減少體積為正值）．若在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比減少了B毫升．該同學(xué)測定的萌發(fā)中的種子RQ=$\frac{B-A}{B}$．

Answer 1

分析 A瓶內(nèi)放的是濕棉花，且是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子呼吸作用較強(qiáng)，同時(shí)釋放出較多熱量，因此A比B溫度高，種子進(jìn)行呼吸作用消耗O₂，放出的CO₂被瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓下降，因此A瓶液面明顯上升．B裝置中放的是干種子，呼吸較弱，消耗氧氣較少．

解答 解：（1）A瓶內(nèi)放的是濕棉花，濕棉花可以促進(jìn)種子萌發(fā)，萌發(fā)的種子呼吸作用較強(qiáng)，同時(shí)釋放出較多熱量，因此A比B溫度高．
（2）種子進(jìn)行呼吸作用消耗O₂，放出的CO₂被瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓下降，因此A瓶液面明顯上升．
（3）B裝置中放的是干種子，呼吸較弱，消耗氧氣較少，因此小白鼠生活時(shí)間較長．
（4）A瓶內(nèi)氧氣含量少，乳酸菌發(fā)酵較快，因此產(chǎn)生的乳酸量較多．
（5）在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比減少了B毫升，代表呼吸作用消耗氧氣的量，即細(xì)胞呼吸消耗氧氣量為B毫升；將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測定裝置中的氣體體積，變化了A毫升，代表呼吸作用釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，即氧氣消耗量-二氧化碳釋放量=A毫升，則二氧化碳釋放量=B-A，因此呼吸熵RQ=$\frac{B-A}{B}$．
故答案為：
（1）A  萌發(fā)的種子進(jìn)行較強(qiáng)的呼吸作用，同時(shí)釋放出較多的能量
（2）種子進(jìn)行呼吸作用消耗O₂，放出的CO₂被瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收，使瓶內(nèi)氣壓下降
（3）B  B瓶中的干種子呼吸作用較弱，消耗O₂較少，小白鼠生活時(shí)間較長
（4）A  A瓶中O₂含量較少，乳酸菌發(fā)酵進(jìn)行得更快，乳酸積累的較多
（5）$\frac{B-A}{B}$

點(diǎn)評 本題考查了環(huán)境因素對呼吸作用的影響，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．