突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 與野生型有一個(gè)氨基酸不同 | 長(zhǎng)度比野生型明顯變短 |
分析 1、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變;堿基對(duì)的增添、缺失或替換如果發(fā)生在基因的非編碼區(qū),則控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列不會(huì)發(fā)生改變,如果發(fā)生在編碼區(qū),則可能因此基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變,堿基對(duì)替換往往只有一個(gè)密碼子發(fā)生改變,翻譯形成的蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸發(fā)生變化,堿基對(duì)增添或缺失往往會(huì)引起從突變點(diǎn)之后的多個(gè)密碼子發(fā)生變化,基因控制合成的蛋白質(zhì)的多個(gè)氨基酸發(fā)生改變.
2、分析題圖可知,與突變體相比,野生型細(xì)胞個(gè)數(shù)明顯多于突變型,而野生型和突變體的每個(gè)細(xì)胞的寬度相同,因此突變體窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少,而不是每個(gè)細(xì)胞的寬度變窄.
解答 解:(1)由基因突變的概念可知,導(dǎo)致基因突變的原因是堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)由柱形圖分析可知,窄葉性狀出現(xiàn)是由于基因突變導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目減少造成的,每個(gè)細(xì)胞的寬度沒(méi)有變窄.
(3)窄葉突變體與野生型水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型,F(xiàn)1自交,野生型與突變型之比接近3:1,說(shuō)明突變型窄葉是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制.
(4)由表格信息可知,基因Ⅰ的突變是堿基對(duì)增添造成的,突變基因控制合成的蛋白質(zhì)分子沒(méi)有改變,最可能的原因是突變發(fā)生在非編碼區(qū);由于蛋白質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,該基因突變不會(huì)導(dǎo)致窄葉性狀;基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,說(shuō)明基因突變使基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的終止密碼子提前,翻譯提前終止.
(5)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T,說(shuō)明存在突變基因Ⅱ,基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失,說(shuō)明該突變體同時(shí)存在突變基因Ⅲ.
(6)F2群體野生型122株,窄葉突變體39株,仍符合3:1的性狀分離比,說(shuō)明雖然同時(shí)存在突變基因Ⅱ、Ⅲ,但是其中一個(gè)突變對(duì)性狀無(wú)影響.
故答案為:
(1)增添、缺失、替換
(2)細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄
(3)(單株)葉片寬窄 一對(duì)隱性基因
(4)編碼 不會(huì) 翻譯提前終止
(5)Ⅱ、Ⅲ同時(shí)
(6)基因Ⅱ、Ⅲ中的一個(gè)突變對(duì)性狀無(wú)影響
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念和實(shí)質(zhì),基因突變對(duì)生物性狀影響的機(jī)理,基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為生物進(jìn)化提供原材料的是突變、重組和染色體變異 | |
B. | 進(jìn)化的基本單位不是生物個(gè)體,而是生物的種群 | |
C. | 基因庫(kù)是指一個(gè)物種的全部個(gè)體所含的全部基因 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)都要使用蒸餾水 | |
B. | 用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液 | |
C. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色 | |
D. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)細(xì)胞解離,漂洗,染色,制片,以便于顯微鏡下觀察 | |
B. | 胸苷(TdR)很可能是通過(guò)阻礙核糖體與mRNA結(jié)合發(fā)揮作用的 | |
C. | 第二次阻斷應(yīng)該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間 | |
D. | 若改用秋水仙素處理,則細(xì)胞會(huì)停留在G2/M交界處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方式 | 空白對(duì)照 | GC | GC+Rbl | GC+Rgl | GC+Rhl |
GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
GRmRNA相對(duì)值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的外膜、內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積 | |
B. | 類囊體膜上的光合色素都可以吸收藍(lán)紫光 | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中的NADP+能形成NADPH | |
D. | 基粒中的酶可催化CO2分子的固定和還原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸中只含有C、H、O、N 四種元素 | B. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | D. | 只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長(zhǎng)短 | |
B. | 氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費(fèi)者維持 | |
C. | 瓶?jī)?nèi)各種生物間無(wú)需有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系 | |
D. | 瓶?jī)?nèi)生物的數(shù)量越多,該系統(tǒng)穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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