下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、HIV病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、除病毒外,一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答: 解:A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的,A正確;
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、除病毒外,一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位,C正確;
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的作用和病毒的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A、核糖體和高爾基體
B、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中( 。
A、花色基因的DNA序列
B、細(xì)胞的RNA含量
C、細(xì)胞的DNA含量
D、花色基因的堿基組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠新制了蘋果泥50L,準(zhǔn)備生產(chǎn)果汁,但不知酶的最適用量,為了減少成本,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).取8支試管編號(hào)1~8,分別加入30mL蘋果泥,保溫一段時(shí)間,然后向各試管加入不同體積的果膠酶溶液,反應(yīng)一段時(shí)間,過濾并記錄果汁體積,得到下表.下列分析錯(cuò)誤的是
編號(hào)12345678
果膠酶溶液體積(mL)12345678
果汁體積(mL)20.621.221.822.42323.423.423.4
注解:果汁體積均不包含酶溶液體積(  )
A、8只試管均需要調(diào)節(jié)至相同且適宜的溫度、pH,且反應(yīng)時(shí)間充足
B、本實(shí)驗(yàn)測量指標(biāo)還可以是蘋果泥反應(yīng)完全時(shí)所需要的時(shí)間
C、在果汁生產(chǎn)中一般還應(yīng)加入纖維素酶來充分瓦解細(xì)胞壁
D、為得到更準(zhǔn)確的最適用量,可以設(shè)置5~6mL范圍內(nèi)不同果膠酶用量梯度實(shí)驗(yàn)來探究

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有若干個(gè)氨基酸共含370個(gè)氨基和400個(gè)羧基,全部合成多肽,則( 。
A、若形成2條鏈狀多肽,則這2條肽鏈至少含2個(gè)氨基和32個(gè)羧基
B、若形成2個(gè)環(huán)狀多肽,則這2個(gè)環(huán)肽中一定不含氨基,但還有30個(gè)羧基
C、若形成1條鏈狀多肽和1個(gè)環(huán)狀多肽,則合成過程中至少脫去369分子水
D、氨基酸的數(shù)目至少為370個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物受精卵中的線粒體(  )
A、主要來自父方
B、主要來自母方
C、父母雙方各占一半
D、在發(fā)育過程中逐步形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期,下列說法正確的是( 。
A、甲到乙的過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、乙到甲的過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、甲到甲的過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
D、乙到乙的過程表示一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

有科研人員設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)用于處理污水,該膜能將有毒重金屬阻擋在膜的一側(cè),以降低有毒金屬離子對(duì)水體的污染.這種膜試圖模擬生物膜的( 。
A、多樣性B、流動(dòng)性
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、選擇透光性

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科目:高中生物 來源: 題型:

我市市區(qū)北郊有很多種植草莓的大棚.冬天時(shí),種植戶通常間斷性地在大棚內(nèi)燃燒柴火,還放養(yǎng)一些蜜蜂.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、草莓和蜜蜂之間的能量傳遞效率在10%-20%之間
B、燃燒柴火提高了大棚內(nèi)的溫度和CO2濃度,有利于提高光合速率
C、草莓花色和花蜜都屬于物理信息,可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D、草莓大棚自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng),穩(wěn)定性高,對(duì)人的依賴性低

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