下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基
B、磷脂和膽固醇都是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類及其功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：脂質(zhì)的種類以及主要功能．
（1）脂類物質(zhì)主要包括脂肪，主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，并且有保溫作用；
（2）磷脂，構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分；
（3）固醇類：膽固醇，動(dòng)物細(xì)胞膜的主要成分，參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸；性激素，促進(jìn)生殖器官的生殖發(fā)育，激發(fā)并維持第二性征；維生素D，促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣磷的吸收．
解答： 解：A、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基，A錯(cuò)誤；
B、磷脂和膽固醇都是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，B正確；
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，細(xì)胞鮮重中含量最多的是氧元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類和脂質(zhì)的種類及分布及功能．難度較小，屬于考綱識(shí)記層次．解答本題的關(guān)鍵是熟記糖類和脂質(zhì)的分類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過(guò)程如圖所示，回答相應(yīng)的問(wèn)題：
（1）為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因
 
．
（2）培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素，其目的是誘導(dǎo)外植體
 
．
（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞產(chǎn)物如：紫杉醇，可將①
 
放入液體培養(yǎng)基中，經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸浮液，再經(jīng)過(guò)
 
即可獲得大量細(xì)胞．
（4）組織培養(yǎng)過(guò)程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件，否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā)生
 
異常，進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過(guò)程中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示兩種物質(zhì)，下列敘述正確的是（　　） 
A、若該圖表示細(xì)胞膜，則膜兩側(cè)還應(yīng)分布有多糖
B、若b表示O2，則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜
C、若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，則b可能是纖維素
D、若a表示ADP，則該膜可能為線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將發(fā)芽的與未發(fā)芽的小麥種子各10粒分別研磨，用適量的沸水沖入燒杯，充分振蕩后，冷卻并靜置一段時(shí)間，取上清液，分別用碘液和斐林試劑鑒定．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A、發(fā)芽種子的藍(lán)色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要深
B、發(fā)芽種子的藍(lán)色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要淺
C、發(fā)芽種子的藍(lán)色比未發(fā)芽種子的深，而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的淺
D、發(fā)芽種子的藍(lán)色比未發(fā)芽種子的淺，而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察到其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如右圖所示，下列對(duì)此結(jié)果的分析中，不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞正大量合成RNA
B、d點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最高值
C、處于a--e階段的細(xì)胞數(shù)目較多
D、c～e階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在尋找目的菌株時(shí)，要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，下列不 屬于厭氧細(xì)菌生存環(huán)境的是（　　）
A、土壤深層
B、人或動(dòng)物體內(nèi)寄生
C、土壤表層
D、池塘淤泥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈
B、該圖中蟬鳴叫的現(xiàn)象是生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息
C、該圖中所有生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
D、該系統(tǒng)中黃雀是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)、三級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體耳垂離生（A）對(duì)連生（a）為顯性，眼睛棕色（B）對(duì)藍(lán)色（b）為顯性．一位棕眼離生耳垂的男人與一位藍(lán)眼離生耳垂的女人婚配，生了一個(gè)藍(lán)眼耳垂連生的孩子，倘若他們?cè)偕磥?lái)子女為藍(lán)眼離生耳垂、藍(lán)眼連生耳垂的幾率是（　�。�
A、
1
4
，
1
8
B、
1
8
，
1
8
C、
3
8
，
1
8
D、
3
8
，
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種，味道有甜味和非甜昧兩種．某研究所科研人員做了一系列的雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合		純合紫色×
純合紫色		純合紫色×
純合黃色		純合黃色×
純合黃色		黃色×黃色紫色×紫色白色×白色
F1籽
粒顏色		紫色紫色黃色黃色、白色紫色、黃色、
白色		白色
（1）若第五組實(shí)驗(yàn)的籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有
 
種，F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是
 
．
（2）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因（含有異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用）．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常．
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．如果
 
則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．該植株的出現(xiàn)可能是由于
 
造成的．
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代中得到的含異常染色體的植株占
 
．
（3）科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等．請(qǐng)通過(guò)分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系．

①若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則甜味是顯性．
②若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則非甜味是顯性．
（4）若（3）中非甜昧是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是
 
．

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