7．下列關(guān)于DNA的粗提取和鑒定實驗，敘述正確的是（　�。�
A．選擇雞血細胞比選擇豬血細胞作材料好
B．樣品預處理時，加入清水反復低速短時間離心洗滌
C．向2 mol/L的氯化鈉溶液中加入蒸餾水析出DNA時，應緩慢加入，直到出現(xiàn)黏稠物為止
D．提取物與二苯胺試劑的混合物經(jīng)沸水浴立即產(chǎn)生藍色反應

分析 1、DNA粗提取的實驗材料選取：凡是含有DNA的生物材料都可以考慮，但是使用DNA含量相對較高的生物組織，成功的可能性更大．
2、DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，利用這一特點，選擇適當?shù)柠}濃度就能使DNA充分溶解，而使雜質(zhì)沉淀，或者相反，以達到分離目的．
3、DNA不溶于酒精溶液，但是細胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精．利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進一步的分離．

解答 解：A、做DNA粗提取和鑒定實驗時，實驗材料用雞血而不用豬血，原因是哺乳動物的成熟的紅細胞中沒有細胞核和細胞器，不含DNA，A正確；
B、樣品預處理時，DNA提取時需要靜置1天處理除去上清液；血紅蛋白提取時需要加入生理鹽水，反復低速短時間離心洗滌，至上清液無黃色，B錯誤；
C、向2 mol/L的氯化鈉溶液中加入蒸餾水析出DNA時，應緩慢加入，直到出現(xiàn)黏稠物不再增加為止，C錯誤；
D、二苯胺試劑可作為鑒定DNA的試劑，將析出的DNA溶解在2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺試劑沸水浴后可呈現(xiàn)藍色，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查DNA的粗提取和鑒定等相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大，關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是細胞內(nèi)部分生命活動示意圖，其中①、②、③、④表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。圖丙是探究種子呼吸作用方式的裝置。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。

（1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是________（填數(shù)字），A表示________，D表示________。不產(chǎn)生ATP的生理過程是________（填數(shù)字）。

（2）圖乙中只完成圖甲中生理過程①、②、③的氧濃度是________。圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的氧濃度是________。

（3）氧濃度為b時，植物細胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。

（4）為了實現(xiàn)探究目的，應給圖丙裝置設(shè)置對照實驗，設(shè)置方法是______________________。增設(shè)對照實驗后，圖丙中的兩個裝置的有色液滴如何移動，可以證明萌發(fā)種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸？_______________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于受精階段發(fā)生反應的是（　　）
A．頂體反應B．透明帶反應C．卵黃膜封閉作用D．妊娠反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代

B．捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C．三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核

D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為動物細胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　�。� 
A．在細胞分裂過程中，細胞體積明顯增大的時期是OP段
B．若在A點將核DNA用同位素標記，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%
C．在圖中的EF段和OP段，細胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D．圖中L點→M點所示過程的進行，與細胞膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．使用顯微鏡觀察時，如果視野中的物像偏右下方，要使物像居視野中央，應將玻片標本向哪個方向移動？（　　）
A．右下方B．左下方C．右上方D．左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．高等動物體內(nèi)的氨基酸成百上千種，因此蛋白質(zhì)功能具有多樣性
B．具有生物催化作用的酶都是蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
D．一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．ABO血型系統(tǒng)由同源染色體相同位點上IA、IB、i三個復等位基因控制的基因型IAIA、IAi為A型血，IBIB和IBi為B型血，IAIB為AB型血，ii為O型血．通過調(diào)查一個由4000人組成的某群體，A型血1800人，B型血520人，AB型血240人，O型血1440人，IA、IB的頻率依次分別為$\frac{3}{10}$、$\frac{1}{10}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應用的說法，不正確的是（　�。�
A．選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
B．對板結(jié)土壤及時松土，可促進根細胞的有氧呼吸
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量
D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當降溫，以減少呼吸消耗

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