16.ABO血型系統(tǒng)由同源染色體相同位點(diǎn)上IA、IB、i三個(gè)復(fù)等位基因控制的基因型IAIA、IAi為A型血,IBIB和IBi為B型血,IAIB為AB型血,ii為O型血.通過調(diào)查一個(gè)由4000人組成的某群體,A型血1800人,B型血520人,AB型血240人,O型血1440人,IA、IB的頻率依次分別為$\frac{3}{10}$、$\frac{1}{10}$.

分析 人類的ABO血型是受IA,IB和i三個(gè)復(fù)等位基因所控制的.IA和IB對i基因均為顯性,IA和IB為并顯性關(guān)系,即兩者同時(shí)存在時(shí),能表現(xiàn)各自作用.A型血型有兩種基因型IAIA和IAi,B型血型有兩種基因型IBIB和IBi,AB型為IAIB,O型為ii.

解答 解:設(shè)IA、IB、i分別為X、Y、Z.則O型血為$\frac{1440}{4000}$=Z2,解出Z=0.6,A型血包括兩種基因型IAIA、IAi,也就是些X2+2XZ=$\frac{1800}{4000}$,將Z值帶進(jìn)去,解出X=0.3.同理可得出Y=0.1,由于是復(fù)等位基因,因此X+Y+Z=1,也可算出Y=1-X-Z=0.1.
故答案為:
$\frac{3}{10}$   $\frac{1}{10}$

點(diǎn)評 本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、人類的血型遺傳及基因頻率的計(jì)算等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對已學(xué)知識的理解程度、獲取信息和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N

B. 在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對分子質(zhì)量減少90

C. 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一個(gè)磷酸基團(tuán)往往和兩個(gè)五碳糖相連

D. 圖中連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵,即DNA解旋酶作用的位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( 。
A.選擇雞血細(xì)胞比選擇豬血細(xì)胞作材料好
B.樣品預(yù)處理時(shí),加入清水反復(fù)低速短時(shí)間離心洗滌
C.向2 mol/L的氯化鈉溶液中加入蒸餾水析出DNA時(shí),應(yīng)緩慢加入,直到出現(xiàn)黏稠物為止
D.提取物與二苯胺試劑的混合物經(jīng)沸水浴立即產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.氨基丁酸(GABA)是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)廣泛存在的一種神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面有重要作用.當(dāng)GABA與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后,導(dǎo)致大量陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生,GABA發(fā)揮作用后可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解.下列說法正確的是(  )
A.氨基丁酸在突觸前膜合成后儲(chǔ)存在突觸小泡中,以防止被胞內(nèi)酶分解
B.氨基丁酸作用的機(jī)理是使突觸后神經(jīng)元靜息電位增大
C.氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶抑制劑可使突觸后膜持續(xù)興奮
D.氨基丁酸與特異性受體結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)液中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.糖尿病是目前困擾人類健康一大頑疾,根治糖尿病是患者的共同心愿.目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的糖尿病可分為由于胰島素分泌不足引起的Ⅰ型糖尿病,和其他原因引起的Ⅱ型糖尿病,其中以Ⅰ型糖尿病最為常見.圖所示為胰島素完成的信號傳遞過程,請分析圖解并回答:
(1)由于胰腺結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,提取胰島素一般需結(jié)扎動(dòng)物的胰管后一段時(shí)再進(jìn)行研磨,原因是胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),在研磨時(shí)易被胰腺外分泌部分泌的胰蛋白酶消化分解而失效.
(2)胰島素由位于胰腺內(nèi)分泌部的胰島B細(xì)胞產(chǎn)生,其產(chǎn)生后彌散到體液中,隨血液流到全身,以傳遞信息.因此,臨床上常通過抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(3)由圖解可知,胰島素沒有(有/沒有)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,使細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的部分酪氨酸(Tyr)蛋白激酶活性區(qū)域激活,催化自身磷酸化.進(jìn)而催化下游蛋白質(zhì)磷酸化,最終引起胞內(nèi)胰島素效應(yīng).
(4)圖示過程受機(jī)體內(nèi)神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)作用,即胰島素的分泌既可受血糖升高的直接刺激,也可接受下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野兔種群數(shù)量變化示意圖,其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量;圖2為圖1中野兔所攝入能量的去路,A-D表示相應(yīng)能量.請據(jù)圖回答問題.
(1)據(jù)甲1分析,野兔的種群數(shù)量呈S型增長,野兔種群數(shù)量沒有達(dá)到K0值的主要外部原因有食物和生存空間的限制、氣候變化和存在天敵(捕食者)等.
(2)圖2中未表示生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量.如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個(gè)草原化為一片灰燼,較長一段時(shí)間后,在原地會(huì)逐步出現(xiàn)一些生物,這種演替的演替屬于次生演替.
(3)圖2中B表示野兔用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量D屬于第一營養(yǎng)級的能量.
(4)B比A的能量少主要是因?yàn)椴糠帜芰恳蚝粑饔靡詿崮苌⑹В?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201509/34/36a85013.png" style="vertical-align:middle" />

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器,根據(jù)如圖回答問題.如圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:
(1)圖一表示顯微鏡的物鏡,在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用圖中鏡觀察.

(2)圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離.請看圖回答:
①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為②③(用標(biāo)號作答),此時(shí)放大倍數(shù)為600.
②一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的D
A.體積        B.表面積        C.像的面積       D.像的長度或?qū)挾?br />③在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是④.
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于目鏡
A.物鏡上B.目鏡上C.裝片上D.反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察,請根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡.
②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng),這樣做的理由是物像與實(shí)像是倒立關(guān)系.
(4)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖四.

下列目鏡與物鏡的組合中與圖象c對應(yīng)的是:B.
A.目鏡5×物鏡10×B.目鏡5×物鏡40×

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖列出了幾種細(xì)胞器,其中成熟洋蔥根尖細(xì)胞不含有的是( 。
A.a、bB.b、cC.d、eD.a、d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中,光照強(qiáng)度對某植物光合作用的影響.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.光照強(qiáng)度D點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)最強(qiáng),細(xì)胞中的ATP大量積累
B.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D.大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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同步練習(xí)冊答案