17．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，不正確的是（　�。�
A．選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
B．對(duì)板結(jié)土壤及時(shí)松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量
D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗

分析 本題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．

解答 解：A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其他色素也吸收，故為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)選用無色的塑料，使所有的光都能透過供蔬菜利用，A正確；
B、給農(nóng)作物經(jīng)常松土，保證土壤中有較多的氧氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無機(jī)鹽的吸收，B正確；
C、酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精，C錯(cuò)誤；
D、溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，要求學(xué)生理解掌握細(xì)胞呼吸原理，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，解釋生活實(shí)踐中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．選擇雞血細(xì)胞比選擇豬血細(xì)胞作材料好
B．樣品預(yù)處理時(shí)，加入清水反復(fù)低速短時(shí)間離心洗滌
C．向2 mol/L的氯化鈉溶液中加入蒸餾水析出DNA時(shí)，應(yīng)緩慢加入，直到出現(xiàn)黏稠物為止
D．提取物與二苯胺試劑的混合物經(jīng)沸水浴立即產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，根據(jù)如圖回答問題．如圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖一表示顯微鏡的物鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中鏡觀察．

（2）圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離．請(qǐng)看圖回答：
①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為②③（用標(biāo)號(hào)作答），此時(shí)放大倍數(shù)為600．
②一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的D
A．體積        B．表面積        C．像的面積       D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?br />③在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是④．
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于目鏡
A．物鏡上B．目鏡上C．裝片上D．反光鏡上
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，這樣做的理由是物像與實(shí)像是倒立關(guān)系．
（4）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得如圖四．

下列目鏡與物鏡的組合中與圖象c對(duì)應(yīng)的是：B．
A．目鏡5×物鏡10×B．目鏡5×物鏡40×

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖列出了幾種細(xì)胞器，其中成熟洋蔥根尖細(xì)胞不含有的是（　�。�
A．a、bB．b、cC．d、eD．a、d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是[H]和丙酮酸．
（2）該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是葉綠體類囊體的薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是自由水，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、葉綠體．
（4）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是增加；在二氧化碳供給充足時(shí)，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b（填字母）區(qū)域的細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序：B→A→D→C，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體．制作臨時(shí)裝片的步驟
是解離、漂洗、染色、制片．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（3）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d（填字母）區(qū)域的細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不（填“會(huì)”或“不”）發(fā)生改變．
（4）若圖丙E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a細(xì)胞；bDNA分子；c染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解，圖中的C是分解者，B是無機(jī)環(huán)境．據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[]生產(chǎn)者固定太陽能開始的．
（2）圖中，A→B的過程是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的；
（3）圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是（填字母）AD．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度D點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)最強(qiáng)，細(xì)胞中的ATP大量積累
B．B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請(qǐng)根據(jù)圖示過程，回答問題．

（1）甲圖所示過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號(hào)表示），但需要細(xì)胞提供三磷酸腺苷（寫出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．復(fù)制特點(diǎn)為半保留復(fù)制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)；該DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案