在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,取材時(shí)間為上午10時(shí)到下午2時(shí).有研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)此展開研究,想確實(shí)最佳的取材時(shí)間.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在某一天的5~20點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片.制作臨時(shí)裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min.
②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min.
③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,壓片.
第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的兩處錯(cuò)誤.
 

(2)該研究小組的同學(xué)最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成了如此曲線圖,從中可以得出的結(jié)論是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的最佳取材時(shí)間與教材中提到的取材時(shí)間不一致,可能的原因是
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:(1)解離過久,會(huì)影響觀察效果;如果不漂洗就染色體,一殘留的解離液會(huì)使解離過度,二會(huì)影響染色效果;此操作稱為壓片,壓片時(shí)要在蓋玻片上再加一載玻片,以防蓋玻片壓碎.(2)考查曲線分析能力,能從曲線中獲得有效信息.
解答: 解:(1)分析臨時(shí)裝片制作步驟,應(yīng)改為先漂洗后染色,解離液由質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精組成,而染色0.01g/mL龍膽紫溶液(堿性染料),不經(jīng)過漂洗會(huì)影響染色效果;將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片(再加一片載玻片)”.
(2)觀察細(xì)胞有絲分裂,最主要觀察分裂期的細(xì)胞;分析曲線圖,16時(shí)左右分裂期細(xì)胞數(shù)比例最大;則洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間為16時(shí)左右.
(3)該實(shí)驗(yàn)的最佳取材時(shí)間與教材中提到的取材時(shí)間不一致,原因可能是洋蔥的品種不同,也可能是實(shí)驗(yàn)所處的季節(jié)(溫度)不同.
故答案為:
(1)將實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色;將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片(再加一片載玻片)”
(2)洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間為16時(shí)左右
(3)可能洋蔥的品種不同,也可能是實(shí)驗(yàn)所處的季節(jié)(溫度)不同
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、曲線圖分析,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法不正確的是(  )
A、生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體,一定能固定CO2,都位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物并釋放出能量,供綠色植物再利用
C、分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者
D、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過程中是必不可少,而消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用,所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為幾種細(xì)胞器的模式圖,有關(guān)說法正確的是( 。
A、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
B、不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是B、F
C、A、B、D、E、F上進(jìn)行的反應(yīng)都需要C提供能量
D、與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是A、B、C、F

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年5月1日,上海世博會(huì)正式開館,美麗的場(chǎng)館令人心馳神往.瑞士館的造型是一個(gè)想象中未來世界的輪廓,頂部是一片青蔥的植物.觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓.而法國(guó)館以“感性城市”為主題,頂部也是一片綠色植物.屋頂?shù)闹参锟梢赃M(jìn)行光合作用,對(duì)改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義.

為了提高屋頂植物的生態(tài)效益,有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出下列四圖.請(qǐng)回答有關(guān)的問題.
(1)圖甲中a 物質(zhì)的形成場(chǎng)所是
 

(2)圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加.當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克司瞬時(shí)上升至12千勒克司,此刻該植株葉綠體內(nèi)C5化合物(RuBP)的含量將
 
.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是
 

(3)圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是
 
;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍.
(4)丁圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某無機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該無機(jī)離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)離子的濃度
 
(低、高),所以幼根表皮細(xì)胞是通過
 
方式吸收土壤中該無機(jī)離子.只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對(duì)該無機(jī)離子的吸收量,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的幾種說法,其中正確的是( 。
A、垂體只有與促甲狀腺激素釋放激素有關(guān)的受體
B、向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素的含量不變
C、存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素具有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因工程中通過標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定都含有重組質(zhì)粒
B、在誘變育種中需要通過篩選才能得到數(shù)量較少的有利的變異
C、單克隆抗體制備過程中第二次篩選出的細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
D、植物體細(xì)胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)雌雄蛙,若用人工方法孕育出1000只蝌蚪,從理論上推算,至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞的數(shù)量分別是( 。
A、280和1000
B、1000和250
C、1000和4000
D、4000和2000

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是近年來高發(fā)的“富貴病”,常見類型有遺傳型糖尿病和Ⅱ型糖尿。z傳型糖尿病的主要病因之一是胰島受損.科研機(jī)構(gòu)作出如下設(shè)計(jì):取糖尿病患者的細(xì)胞,將人的正常胰島素基因?qū)肫渲,然后做?xì)胞培養(yǎng),誘導(dǎo)產(chǎn)生胰島組織,重新植入患者的胰島,使胰島恢復(fù)功能.Ⅱ型糖尿病需要注射胰島素治療. 目前臨床使用的胰島素制劑注射后120min后才出現(xiàn)高峰,與人體生理狀態(tài)不符.科研人員通過一定的工程技術(shù)手段,將胰島素B鏈的28號(hào)和29號(hào)氨基酸互換,獲得了速效胰島素,已通過臨床試驗(yàn).
(1)對(duì)遺傳型糖尿病進(jìn)行基因治療的方案中,胰島素基因稱為
 
,實(shí)驗(yàn)室中要先對(duì)該基因利用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.將該基因?qū)胝<?xì)胞所用的方法是
 

(2)對(duì)遺傳型糖尿病患者進(jìn)行治療的基因工程步驟中的核心步驟是
 

(3)科研人員利用蛋白質(zhì)工程合成速效胰島素,該技術(shù)的實(shí)驗(yàn)流程為:

其中,流程A是
 
,流程B是
 

(4)與基因工程相比,蛋白質(zhì)工程是以
 
蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其
 
 
生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因或基因,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行,制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)生活需要.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn),該圖最能說明的問題是( 。
A、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化
B、充分體現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的依存關(guān)系
C、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝
D、細(xì)胞質(zhì)與遺傳特性的控制無關(guān)

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