下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)的幾種說法，其中正確的是（　�。�
A、垂體只有與促甲狀腺激素釋放激素有關(guān)的受體
B、向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素的含量不變
C、存在負反饋調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與生長激素具有拮抗作用
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌．
甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中垂體、甲狀腺、下丘腦三種結(jié)構(gòu)的關(guān)系：
解答： 解：A、垂體既有與促甲狀腺激素釋放激素有關(guān)的受體，也有與甲狀腺激素有關(guān)的受體，A錯誤；
B、向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素的含量會下降，B錯誤；
C、當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，所以存在負反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、甲狀腺激素與生長激素具有協(xié)同作用，共同促進個體生長，D錯誤；
故選：C．
點評：本題考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，理解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)機制和反饋調(diào)節(jié)機制是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為AA和aa的二植物雜交得到F1，再將F1按下圖所示處理得到新的植物品種．回答下列問題：

（1）用秋水仙素處理F1的幼苗，是因為幼苗
 
能力強，秋水仙素能抑制
 
，從而獲得基因型為
 
的
 
倍體植株乙．
（2）若將甲植株的花粉
 
可以得到單倍體植株，這個過程利用了植物細胞的
 
性．再將該單倍體幼苗用
 
誘導(dǎo)可形成純合體．
（3）丙植株表現(xiàn)為高度不育，是因為在其進行減數(shù)分裂過程中
 
，導(dǎo)致不能形成正常的有性生殖細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題．
（1）該種群的全部個體所含有的全部基因稱為種群的
 
，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過程中產(chǎn)生的
 
基因，通過有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，其產(chǎn)生的方向是
 
，其來源包括
 
和基因重組．它們都能為生物進化提供
 
，但決定生物進化方向的是
 
．
（2）假定該種群中每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
（3）如果人為從該種群中抽出100只果蠅，其中基因型Aa個體（灰身）60只，aa個體（黑身）40只，假設(shè)該種群個體自由交配，無自然選擇則子代中AA的基因型頻率為
 
，Aa的基因型頻率為
 
．A的基因頻率為
 
．
（4）通過對果蠅和其他生物的群體遺傳學的研究得出新物種形成的標志是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查種群密度時，研究對象不同，采樣方法也不同．以下生物適用于標志重捕法調(diào)查的是（　　）
A、花生B、草莓
C、丹頂鶴D、蒲公英

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物光合作用碳反應(yīng)的示意圖，其中，數(shù)字表示生物過程，羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ表示反應(yīng)場所，字母a、b、C1、C2、C3、d等表示物質(zhì)．據(jù)圖分析下列敘述，正確的是（　　）
A、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)
B、生成一分子C1，需要①②③各循環(huán)1次
C、Ⅰ是葉綠體，Ⅱ是細胞溶膠
D、若過程⑤受阻，則①②③④過程都會一定程度地受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，取材時間為上午10時到下午2時．有研究性學習小組的同學對此展開研究，想確實最佳的取材時間．實驗操作步驟如下：
第一步：取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm左右）作為實驗材料．
第二步：在某一天的5～20點時間段內(nèi)每隔1小時，取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片．制作臨時裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2～3mm，立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
②染色：把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，壓片．
第三步：觀察、計數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中．
請回答下列問題：
（1）請改正臨時裝片制作步驟中的兩處錯誤．
 
．
（2）該研究小組的同學最后將實驗結(jié)果中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成了如此曲線圖，從中可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實驗的最佳取材時間與教材中提到的取材時間不一致，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼曾經(jīng)棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定．后來有人登島牧羊、捕食野兔、獵狐取皮毛，狐也捕食羔羊．第5年，島上狐瀕臨滅絕，隨之野兔數(shù)量爆增．第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的疾病，其數(shù)量驟減．回答問題：
（1）人與狐的種間關(guān)系（只寫一種）是
 
，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 
．
（2）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競爭強度
 
．
（3）一般情況下，傳染病在被捕食者中的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而
 
．
（4）兔子的體色由一對等位基因控制，灰色（B）對白色（b）是顯性，人登島之初（第一年）島上灰兔和白兔所占的比例如下表，人登島后有意識地捕食白兔，使白兔每年減少10%，灰兔每年增加10%，填出下表空格：
基因型頻率基因頻率
BB%Bb%bb%B%b%
第一年10%20%70%略
 
第二年
 
略
 
略略

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科目：高中生物 來源： 題型：

誘導(dǎo)二倍體西瓜幼苗得到四倍體西瓜，常用的藥劑是（　�。�
A、鹽酸B、龍膽紫溶液
C、生理鹽水D、秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細胞內(nèi)時刻進行著如下反應(yīng)：ADP+Pi+能量
①
②
ATP，①、②表示反應(yīng)過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、在植物細胞內(nèi)，過程①②都可發(fā)生在葉綠體中
B、過程②釋放的能量可推動過程①的進行
C、過程①②是在同一種ATP酶催化下進行的
D、ADP的水解產(chǎn)物可作為合成DNA的原料

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