春天將活的幼嫩的枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象．
（1）造成芽向上生長(zhǎng)，根向地生長(zhǎng)的因素是
 
，這種現(xiàn)象叫做生物的
 
．
（2）這種生芽和生根的極性，與植物體內(nèi)的分布有關(guān)．因?yàn)檫@種物質(zhì)總是從莖的
 
部位產(chǎn)生，向
 
運(yùn)輸．在一定濃度范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)則會(huì)產(chǎn)生相反的作用．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、莖的背地性：
遠(yuǎn)地一側(cè)與近地一側(cè)相比較，由于受重力的影響，導(dǎo)致遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素向近地一側(cè)橫向運(yùn)輸，所以近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，而近地一側(cè)生長(zhǎng)速度要高于遠(yuǎn)地一側(cè)，所以莖表現(xiàn)出背地生長(zhǎng)．
2．根的向地性：
遠(yuǎn)地一側(cè)與近地一側(cè)相比較，由于受重力的影響，導(dǎo)致遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素向近地一側(cè)橫向運(yùn)輸，所以近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度，而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)速度要高于近地一側(cè)，所以根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)，這就是根的向地性．
解答： 解：（1）幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，由于受重力影響，導(dǎo)致植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素分布不均，造成芽向上生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫應(yīng)激性．
（2）在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子．在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸．根據(jù)題干的信息“這種生芽和生根的極性，與植物體內(nèi)的分布有關(guān)”，所以生長(zhǎng)素在總是從莖的生長(zhǎng)素頂端部位產(chǎn)生，向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
故答案為：
（1）地心引力    應(yīng)激性
（2）生長(zhǎng)素頂端     形態(tài)學(xué)下端
點(diǎn)評(píng)：對(duì)生長(zhǎng)素的作用、作用特點(diǎn)和不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性的理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些藍(lán)綠藻（藍(lán)細(xì)菌）既是自養(yǎng)的（能進(jìn)行光合作用），又是異養(yǎng)的（能同化有機(jī)化合物）．已有實(shí)驗(yàn)證明，光促進(jìn)它們對(duì)有機(jī)物的同化（周圍大氣中的CO2含量正常）．下列哪種說(shuō)法是對(duì)這一現(xiàn)象的最可能的解釋（　�。�
A、有機(jī)化合物的存在抑制光合作用
B、藍(lán)綠藻對(duì)有機(jī)化合物的吸收和利用不消耗能量
C、光合作用中所形成的同化力（ATP和NADPH）可用于有機(jī)化合物的吸收及進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化
D、藍(lán)綠藻能固定大氣中的氮，為自己的正常生長(zhǎng)提供氮肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總的葉面積．葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大．如圖表示葉面積指數(shù)與光合作
用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系．
（1）A點(diǎn)代表的意義是
 
．
（2）兩條曲線所圍成的部分代表什么？
 
．
（3）葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利，原因是
 

（4）據(jù)圖解釋為什么農(nóng)作物不能過(guò)度密植？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的．下列對(duì)于遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、遞質(zhì)通過(guò)突觸后膜釋放到突觸間隙，作用于突觸前膜
B、遞質(zhì)是一種電信號(hào)
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中4處表示感受器，其作用是接受刺激并產(chǎn)生興奮
B、若刺激圖中3處，則會(huì)在1、2、5處測(cè)到電位變化
C、在該反射弧中圖中2處的興奮是依賴電信號(hào)單向傳導(dǎo)的
D、如果切斷圖中3處，刺激5處，則反射仍然能正常發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案：①
 
，②
 
．在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：①
 
，②
 
．
（3）為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行
 
（高溫/冷藏）處理，原因是
 
．
（4）如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：
（1）B組所運(yùn)用的育種方法為
 
，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病植株所占比例為
 
．
（2）最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（3）A組育種方法的原理是
 
，F(xiàn)2所得矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（4）在一遺傳學(xué)上把控制相同性狀的某對(duì)染色體缺失一條染色體的個(gè)體稱為單體，單體與正常個(gè)體之間，差別極其微小，可以進(jìn)行交配．普通小麥為異源六倍體，其染色體組成可表示為AABBDD（A、B、D表示染色體組），體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為42，已分離得到21種不同染色體的野生型單體，應(yīng)用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上．現(xiàn)有一小麥隱性突變純合體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定基因在哪對(duì)染色體上．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
；
②
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若
 
，說(shuō)明基因位于該單體所缺少的那條染色體上．
若
 
，說(shuō)明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成．我國(guó)陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來(lái)的34%提高到58%．
（1）據(jù)圖甲分析，你認(rèn)為提高油菜產(chǎn)油量的基本思路
 
．
（2）圖乙表示基因B，α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，試問(wèn)：
①控制酶b合成的基因的單體是
 
．
②控制酶a與酶b合成的基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
③轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．
④為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄出mRNA就能提高產(chǎn)油量？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，它的新陳代謝類型是
 
．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌的來(lái)源是
 
．
（3）甲裝置中，A液體是
 
，NaHCO3溶液的作用是
 
；與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
1
3
的空間，這是因?yàn)?div id="wqkwcu4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
．在果酒釀造過(guò)程中，如果果汁滅菌不嚴(yán)格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？
 
理由是：
 
．

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