如圖4種化合物的化學(xué)組成中，“○”中表示腺嘌呤脫氧核苷酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：核酸的基本組成單位,ATP的化學(xué)組成和特點
專題：
分析：A是ATP，其中的A代表腺苷；
B是核苷酸的一種，是腺嘌呤核糖核苷酸或者腺嘌呤脫氧核苷酸，圓圈內(nèi)是腺嘌呤；
C含有堿基T，說明是DNA分子，構(gòu)成DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，圓圈內(nèi)是腺嘌呤脫氧核苷酸；
D含有U，說明是RNA，圓圈內(nèi)是腺嘌呤核糖核苷酸．
解答： 解：A、A的圓圈內(nèi)是腺苷，A錯誤；
B、B的圓圈內(nèi)代表腺嘌呤，B錯誤；
C、C代表DNA分子，圓圈內(nèi)是腺嘌呤脫氧核苷酸，C正確；
D、D代表RNA分子，圓圈內(nèi)是腺嘌呤核糖核苷酸，D錯誤；
故選：C．
點評：本題的知識點是脫氧核苷酸和核糖核苷酸的異同、核酸的基本單位、ATP的結(jié)構(gòu)組成，主要考查學(xué)生對于易混知識點的記憶、辨析能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

天花（一種烈性傳染�。┰�(jīng)導(dǎo)致許多人死亡，天花疫苗的廣泛接種，則根除了這種傳染�。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是一種小分子物質(zhì)，可被免疫細胞識別
B、入侵的天花病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細胞吞噬消化
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成漿細胞釋放淋巴因子
D、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)可產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動
B、赤霉素能促使細胞伸長，從而引起植株增高
C、脫落酸能促進細胞分裂與果實的衰老脫落
D、合成乙烯的部位只是果實，乙烯利能加快番茄的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知a、b、c的含量關(guān)系表示為c=a+b且a＞b．下列選項中不符合三者關(guān)系的是（　�。�
A、a非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)的氨基酸種類
B、a線粒體的內(nèi)膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積
C、a葉肉細胞的自由水、b結(jié)合水、c細胞總含水量
D、a細胞質(zhì)的膜面積、b細胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用．下列實驗操作正確的是（　　）
A、分離色素實驗中，沿鉛筆線均勻畫濾液細線并迅速重復(fù)2～3次
B、制作根尖細胞有絲分裂裝片時，蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片
C、檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、香蕉體內(nèi)合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟
B、利用生長素類似物合成除草劑，可清除稻田中的部分雙子葉植物
C、噴灑一定濃度的赤霉素溶液可促進果實發(fā)育
D、一定濃度的脫落酸溶液可促進葉和果實的衰老和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中①、②、③表示某些物質(zhì)，a、b表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列說法錯誤的是（　�。�
A、若圖為小腸絨毛上皮細胞膜，則氨基酸的移動方向為Ⅰ→Ⅱ
B、神經(jīng)纖維動作電位的形成與②有關(guān)
C、b過程中的物質(zhì)可以是氣體，也可以是非氣體
D、若細胞發(fā)生癌變，則①的含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個池塘中所有雌性、雄性澤蛙及其蝌蚪共同組成（　　）
A、一食物網(wǎng)
B、一個種群
C、一個生物群落
D、一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“超級病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌，MRSA有許多變種，其中PVL是毒性較強的一個變種．該變種繁殖速度驚人，一個PVL病菌能在24小時內(nèi)繁殖成1700萬個．下列有關(guān)“超級病菌”的敘述正確的是（　�。�
A、該“超級病菌”生命活動所需要的能量主要由線粒體提供
B、MRSA的遺傳物質(zhì)是RNA，變異快，所以有很多變種
C、MRSA的繁殖方式是二分裂，不存在染色體的變化
D、該“超級病菌”合成蛋白質(zhì)時，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核內(nèi)，翻譯發(fā)生在核糖體上

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同步練習冊答案