紫茉莉的花色受核遺傳物質控制,基因型為RR、rr、Rr的紫茉莉分別開紅花、白花、粉紅色花.紫茉莉枝條的顏色是由細胞質中質體顏色決定的:綠色枝條葉肉細胞中只含有葉綠體;白色枝條的葉肉細胞中只含白色體;花斑色枝條有的細胞只含葉綠體,有的只含白色體,有的既含有葉綠體又含白色體.從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細胞,再從花斑色紅花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細胞,去掉細胞壁后,用誘導劑使其融合.
(1)細胞融合過程中,去掉細胞壁用的酶為
 
.與細胞壁再生直接有關的細胞器是
 

(2)兩兩融合后,可出現(xiàn)
 
種融合細胞,若用融合細胞進行組織培養(yǎng),理論上講發(fā)育成的后代的枝條顏色分別是
 
,控制花色的基因型依次是
 
考點:植物體細胞雜交的過程
專題:
分析:據(jù)題意可知:綠色白花紫茉莉的綠葉上取的一些葉肉細胞,其細胞質只有葉綠體,核基因型為rr;花斑色紅花紫茉莉的白色枝條上取的一些葉肉細胞,其細胞質只有白色體,核基因型為RR,二者融合,融合雜種細胞的細胞質既有白色體也有葉綠體,核基因型為RRrr,據(jù)此作答.
解答: 解:(1)植物細胞融合過程中,首先要去掉細胞壁,因為細胞壁的成分是纖維素和果膠,故去掉細胞壁用的酶為纖維素酶和果膠酶.高爾基體細胞壁再生有關,再生過程還需要線粒體提供能量.
(2)兩兩融合后,可出現(xiàn)3種融合細胞,AA型、BB型、AB型,若用融合細胞進行組織培養(yǎng),綠色白花紫茉莉細胞的自身融合細胞發(fā)育成的枝條為綠色;花斑色紅花紫茉莉的白色枝條上的細胞自身融合細胞發(fā)育成的植株枝條為白色,二者融合的雜種細胞的細胞質既有白色體也有葉綠體,發(fā)育成的枝條為花斑色,控制花色的基因在細胞核,其基因型依次是RRRR;rrrr;RRrr
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶   高爾基體、線粒體   
(2)3     綠色;白色;花斑色     RRRR;rrrr;RRrr
點評:本題以植物體細胞雜交技術為素材,結合實驗流程,考查細胞核遺傳和細胞質遺傳的相關知識,意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡調控的結果,如圖1是人體內某些生命活動的調節(jié)過程,請據(jù)圖回答:

(1)寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中的信息分子
 
有關(填相關字母).
(2)圖1中信息分子A所示調節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調節(jié)方式相比顯著的特點是
 

(3)合成并分泌信息分子B的部位是
 
,其只作用于腎小管、集合管的原因是
 

(4)圖1中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為
 
,正常個體的特異性免疫存在差異,如有的人體內具有抗肝炎病毒的抗體,有的人體內卻沒有,造成這種差異的原因是
 

(5)信息分子D若偏高,對下丘腦發(fā)揮反饋調節(jié),其生理意義是
 

(6)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(①在圖形2框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2.②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞中,與分泌蛋白的合成和分泌直接有關的是(  )
A、內質網(wǎng)與核糖體
B、中心體與高爾基體
C、核糖體與高爾基體
D、高爾基體與液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關于此圖的敘述不正確的是(  )
A、①中含有的物質是神經(jīng)遞質
B、④上有①中物質的受體
C、興奮在②④之間傳遞是單向的
D、興奮由②到④的傳遞都是電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下語句中說法正確的有(  )
①甲型H1N1流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組
②用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質
③玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細胞中染色體數(shù)目為5對
④非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多
⑤1個DNA分子只能轉錄出1種1個mRNA
⑥人類貓叫綜合征是5號染色體丟失的結果
⑦性別受性染色體控制而與基因無關
⑧遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序
⑨人體某肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2從細胞質出來進入組織液共穿過2層磷脂分子層.
A、④⑧B、①④⑦
C、⑥⑧⑨D、④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

熒火蟲能發(fā)光是因為熒火蟲體內可以通過熒光素酶催化的系列反應所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內,也可使植物體發(fā)光.一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,并在大腸桿菌體內生產(chǎn)熒光素酶.請你根據(jù)已有的知識回答下列有關問題:
(1)在此轉基因工程中,目的基因是
 
,提取目的基因的途徑通常有兩種,這兩種途徑是
 

(2)將此目的基因導入到大腸桿菌體內需要運載體的幫助.下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是
 
(多選)
A.能夠在宿主細胞內復制并穩(wěn)定保存      B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷        D.具有某些標記基因
(3)在此轉基因工程中,是由質粒承擔運載體的.在將體外重組體DNA導入大腸桿菌體內之前通常要用
 
處理大腸桿菌,目的是
 

(4)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設想將其基因作為實驗工具,將它和某一基因連接在一起,通過植物是否發(fā)光來確定該基因是否已經(jīng)轉入到植物體內,如判斷固氮基因是否成功導入某植物體內.正常根瘤菌體內的固氮基因與熒火蟲體內的熒光素酶基因相比,除了堿基對的順序、數(shù)目不同以外,在結構方面還存在不同點,主要不同是
 

(5)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA、蛋白質與性狀的關系示意圖,有關說法錯誤的是( 。
A、①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉運的氨基酸一定不同
C、DNA上某個基因發(fā)生了基因突變,不一定會導致蛋白質結構的改變
D、鐮刀型紅細胞體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,人體內的蛋白激酶RIP3通過調節(jié)能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導的細胞凋亡轉換為細胞壞死.下列敘述錯誤的是( 。
A、人體造血干細胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通過調控RIP3的合成可以調控細胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制腫瘤細胞壞死
D、上述研究結果證明細胞壞死與部分基因表達有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列利用同位素標記法的實驗中,獲取實驗結果的方法與另外三個實驗不同的是(  )
A、用14C標記C02,卡爾文探明了卡爾文循環(huán)
B、科學家用15N標記DNA,研究DNA的復制方式
C、分別用32P和35S標記了的T2噬菌體去侵染普通大腸桿菌,來研究什么是遺傳物質
D、向豚鼠的胰腺腺泡細胞注射用sH標記的亮氨酸,來研究分泌蛋白的合成與分泌過程

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