如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的敘述不正確的是(  )
A、①中含有的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)
B、④上有①中物質(zhì)的受體
C、興奮在②④之間傳遞是單向的
D、興奮由②到④的傳遞都是電信號
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為突觸結(jié)構(gòu),①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜.
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、①是突觸小泡,小泡內(nèi)含有的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),A正確;
B、④是突觸后膜,在其上有①中神經(jīng)遞質(zhì)的受體,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,C正確;
D、興奮由②到④的傳遞是化學(xué)信號→電信號,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.對于突觸結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程的理解掌握是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由
 

(3)現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為:
 
是生物進化的基本單位;
 
決定生物進化的方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于雜合體和純合體的不正確敘述是( 。
A、純合體自交后代是純合體
B、雜合體自交后代有純合體
C、雜合體可以產(chǎn)生不同類型的精子
D、純合體雜交后代是純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

p53基因編碼的蛋白質(zhì)可阻止細(xì)胞的不正常增殖,細(xì)胞癌變與p53基因密切相關(guān).下列敘述錯誤的是(  )
A、p53基因是一種抑癌基因,能抑制細(xì)胞癌變
B、癌細(xì)胞內(nèi)與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加
C、癌細(xì)胞被機體清除,屬于細(xì)胞凋亡
D、p53突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物膜系統(tǒng)的正確說法是( 。
A、糖被與細(xì)胞的保護、識別、免疫和主動運輸?shù)扔嘘P(guān)
B、生長激素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性
C、用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu),但不影響其選擇透過性
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分比例和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定反射時間長短的主要因素是( 。
A、刺激強度的大小
B、突觸數(shù)目的多少
C、感受器的興奮性
D、效應(yīng)器的興奮性

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制,基因型為RR、rr、Rr的紫茉莉分別開紅花、白花、粉紅色花.紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的:綠色枝條葉肉細(xì)胞中只含有葉綠體;白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含白色體;花斑色枝條有的細(xì)胞只含葉綠體,有的只含白色體,有的既含有葉綠體又含白色體.從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞,再從花斑色紅花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞,去掉細(xì)胞壁后,用誘導(dǎo)劑使其融合.
(1)細(xì)胞融合過程中,去掉細(xì)胞壁用的酶為
 
.與細(xì)胞壁再生直接有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)兩兩融合后,可出現(xiàn)
 
種融合細(xì)胞,若用融合細(xì)胞進行組織培養(yǎng),理論上講發(fā)育成的后代的枝條顏色分別是
 
,控制花色的基因型依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實線表示
 
隨時間的變化,上圖中AB段曲線上升是由于
 

(2)圖C細(xì)胞中的DNA數(shù)是
 
,圖D細(xì)胞中染色體數(shù)是
 

(3)下圖中的細(xì)胞C相當(dāng)于曲線圖中的
 
段(用大寫字母表示),
(4)欲將視野中位于右下方的某時期細(xì)胞移至視野中央進行觀察,裝片正確的移動方向應(yīng)是移向
 

A.右上方    B.右下方   C.左上方    D.左下方.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,p與q的關(guān)系式滿足( 。
A、q≥p+x+y
B、q≥p+1
C、q≥p
D、q≥p-1

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