A、基因突變和基因重組 |
B、自然選擇的作用 |
C、種群基因頻率的改變 |
D、地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)SO2濃度過高時,可能會抑制光合速率 |
B、ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 |
C、當(dāng)SO2濃度過高時,植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 |
D、CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夏天長期呆在空調(diào)房間容易引起“空調(diào)病” |
B、有人到青藏高原后會頭疼乏力、血壓升高 |
C、一人屏息段時間后,呼吸運(yùn)動會明顯加強(qiáng) |
D、長期處于高溫環(huán)境可能會引起“中暑” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的 |
B、突觸小泡可將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里 |
C、遞質(zhì)可使神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制 |
D、興奮可以在神經(jīng)元之間雙向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng) |
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 |
C、進(jìn)化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變 |
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑤ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、②③④ |
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