10．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是（　　）
①細(xì)胞貼壁  ②有絲分裂  ③分散生長(zhǎng)   ④接觸抑制⑤減數(shù)分裂  ⑥原代培養(yǎng)一般在同一個(gè)培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)．
A．①②④⑥B．②③④⑤C．①③④⑥D．③④⑤⑥

分析 細(xì)胞貼壁：懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上．
細(xì)胞的接觸抑制：細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖．（癌細(xì)胞無接觸抑制）
原代培養(yǎng)：從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞，初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng)．
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是：細(xì)胞增殖．

解答 解：①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上，稱為細(xì)胞貼壁，①正確；
②動(dòng)物細(xì)胞增殖的過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，②正確；
③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不會(huì)分散生長(zhǎng)，③錯(cuò)誤；
④當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，即接觸抑制，④正確；
⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，不是減數(shù)分裂，⑤錯(cuò)誤；
⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代，一般在同一個(gè)培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)，⑥正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)和過程，特別是細(xì)胞貼壁、接觸抑制、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)等概念，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只要考生識(shí)記即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體肌肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A．1種、2種B．8種、8種C．4種、4種D．5種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，2005年6月以來，四川省資陽(yáng)市相繼發(fā)生了由豬鏈球菌感染而引起的人-豬鏈球菌感染．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從結(jié)構(gòu)上分析，豬鏈球菌具有核糖體、線粒體等細(xì)胞器，但是沒有細(xì)胞核
B．從臨床上分析，該疫情可以通過青霉素進(jìn)行有效的控制和治療
C．由于具有基因但沒有染色體，所以豬鏈球菌可遺傳變異的來源包括基因突變和基因重組，而不包括染色體變異
D．豬鏈球菌作為一種生物，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，該生物最基本的特征是能使其他生物致病

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列實(shí)驗(yàn)中，所用材料和試劑與實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠ヅ湔_的是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料主要試劑
A探究溫度對(duì)酶活性的影響肝臟研磨液過氧化氫溶液
B細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系瓊脂塊NaOH、酚酞
C用高倍顯微鏡觀察線粒體新鮮菠菜葉片健那綠
D還原糖的鑒定蘋果果肉斐林試劑
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá)．其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．
如圖表示兩類膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問題：
（1）該膜蛋白合成的場(chǎng)所是核糖體，該過程說明基因控制性狀的方式之一基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀；
（2）若已知A蛋白的氨基酸排列順序，不能（選填“能”或“不能”）確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序．理由是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（或“密碼子的簡(jiǎn)并性”）；
（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如表：
蛋白質(zhì)A、B同時(shí)存在只有A或者B沒有A、B任何一個(gè)
花色紅花藍(lán)花白花
若將純合的紅花植株與純合的白花植株雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaBb、紅花．再讓F1個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為紅花：藍(lán)花：白花=9：6：1；
（4）已知一開藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開白花的植株與之雜交．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果若出現(xiàn)白花后代，該植株為雜合子，若只出現(xiàn)藍(lán)花后代，則該植株很可能為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中的生物從群體水平、個(gè)體水平及細(xì)胞水平三個(gè)方面進(jìn)行的研究，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）調(diào)查小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的幾種植物種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）

年份
植物		20062007200820092010
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
①調(diào)查植物的種群密度用的方法是樣方法，此方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣．
②如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是C．
③如圖是該調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在1-20年中種群數(shù)量最少的是第20年，第20-30年間種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了殺滅害蟲，經(jīng)常會(huì)使用農(nóng)藥，但長(zhǎng)期使用會(huì)使害蟲的抗藥性增加，這是自然選擇的結(jié)果，DDT是一種劇毒農(nóng)藥，使用后殘留在環(huán)境中的DDT進(jìn)入生物體內(nèi)會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加濃度越來越大，為減少農(nóng)藥污染，請(qǐng)你為蔬菜治蟲提出兩點(diǎn)合理化建議：生物防治；用黑光誘捕害蟲；用人工合成的性引誘劑干擾昆蟲正常交尾；用遺傳手段培育抗蟲蔬菜等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，有關(guān)分析不正確的是（　�。�

氨基酸丙氨酸苯丙氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG 
GCC   
GCU   
A．③由蛋白質(zhì)和rRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
B．真核細(xì)胞中a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需RNA聚合酶的催化
C．根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
D．④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖，圖2表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的S期，圖1中CD段形成的原因是著絲粒分裂．
（2）圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）圖2乙細(xì)胞含有8條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中篩選過程可以改變抗病基因頻率
B．過程③包括了轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
D．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

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