分析 1、實驗設計要遵循單一變量原則、對照原則、無關變量相同且適宜原則,本實驗自變量是水淹時間.自由水與結合水的含量是因變量.
2、自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系.
3、分析題圖:互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強;在水淹時間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
解答 解:(1)由題干信息“探究互花米草體內(nèi)自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”知水淹時間為該實驗的自變量.
(2)互花米草為一種灘涂草本鹽沼植物,實驗用水應該采用此植物實際生活環(huán)境中的海水,來源于互花米草采樣地點.
(3)自由水與結合水的比值越小,植物的代謝活動越弱,抗逆性越強,結合坐標曲線甲水淹時間為3h/d時,抗逆性最強,水淹時間為0h/d時,代謝活動最旺盛.
(4)讀坐標曲線知處理時間越長,該植物的代謝強度越弱,供能越少,植物吸收鉀離子的速率越低,即吸收鉀離子時需消耗能量,為主動運輸.
(5)由于此植物長期處于水淹環(huán)境,根系細胞進行無氧呼吸供能過少,代謝產(chǎn)物酒精毒害細胞,導致該植物長勢變差.
故答案為:
(1)水淹時間
(2)海 互花米草采樣地點
(3)3 0
(4)主動運輸
(5)長期水淹導致互花米草進行無氧呼吸造成供能不足、酒精中毒
點評 本題考查對照實驗的分析、無氧呼吸等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ | B. | 基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間 | ||
C. | 基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ | D. | Ⅳ為新個體發(fā)育的起點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光 | B. | 紅橙光 | C. | 綠光 | D. | 藍紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青魚和草魚在混合放養(yǎng)時的關系屬于互利共生 | |
B. | 四大家魚在池塘中的分布體現(xiàn)群落的水平結構 | |
C. | 池塘中的全部四大家魚及其食物共同構成一個生物群落 | |
D. | 四大家魚生活在不同水層的主導因素是食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化分解反應為腦啡肽的合成提供能量 | |
B. | 腦啡肽由5種氨基酸組成 | |
C. | 只有在內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮(zhèn)痛作用 | |
D. | 反應物合成一個腦啡肽后,形成了4個肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用的甲基綠和吡羅紅染色劑分別對人的口腔上皮細胞染色,實驗結果是細胞核呈現(xiàn)綠色,細胞質呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 利用8%的鹽酸是為了改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合 | |
C. | 實驗證明了DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質中 | |
D. | 實驗的正確操作步驟是:取口腔上皮細胞-水解-染色-沖洗涂片-觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因分離定律和自由組合定律中“分離”和“自由組合”的基因,指的是( )
①同源染色體上的基因 ②同源染色體上的等位基因 ③同源染色體上的非等位基因 ④非同源染色體上的非等位基因
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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