將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌．將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌．以上實驗說明（　　）
A、R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉(zhuǎn)化
B、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型
C、S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型
D、S型細(xì)菌的DNA可使小白鼠死亡
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌，這說明S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)不能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌，這說明S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型．據(jù)此答題．
解答： 解：A、以上實驗說明R型細(xì)菌能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，不能說明R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉(zhuǎn)化，A錯誤；
B、根據(jù)題干信息“將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌”可知，S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)外殼不能誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型，B錯誤；
C、根據(jù)題干信息“將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌”可知，S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型，C正確；
D、S型細(xì)菌的DNA不能使小白鼠死亡，但S型細(xì)菌的DNA能R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，有毒性的S型細(xì)菌能使小白鼠死亡，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合背景實驗材料，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能根據(jù)題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法錯誤的是（　�。�
A、自然選擇會改變種群基因頻率，不決定新基因的產(chǎn)生
B、生殖隔離一旦形成，兩個種群就分別屬于不同物種
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、個體是生物繁殖的基本單位，也是進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的共同特征中不包括（　　）
A、核糖體是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所
B、都具有核膜包被的細(xì)胞核
C、都以分裂方式增殖
D、細(xì)胞膜控制與外界物質(zhì)的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4，如圖中屬于該生物精細(xì)胞的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，不合理的是（　�。�
A、施N、Mg等無機(jī)肥，有利于葉綠素的合成，有利于提高光合能力
B、施農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度，有利于提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
C、酸菜易保存的原因是酵母菌產(chǎn)生的乳酸抑制了其他微生物的生長
D、慢跑、太極等運(yùn)動可避免肌細(xì)胞內(nèi)積累乳酸，防止肌肉酸痛

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科目：高中生物 來源： 題型：

將煮稻草所得的液汁中加入多種無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)水解物，放入大果醬瓶中，放于野外一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)細(xì)菌、綠藻、絲狀藍(lán)藻、原生動物和一種小蟲．持續(xù)觀察二個月，發(fā)現(xiàn)瓶中的這些生物個體數(shù)量有如下變化．以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)菌、原生動物、小蟲可以形成一條食物鏈
B、上述小瓶可以看成是一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)
C、若補(bǔ)充加入同樣無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)水解物，則各生物成分的K值不變
D、營養(yǎng)級最高的生物是小蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中不正確的是（　�。�
A、一般情況下，每個DNA分子含有四種脫氧核苷酸
B、每個DNA分子中，都是堿基數(shù)等于磷酸數(shù)等于脫氧核苷酸數(shù)等于脫氧核糖數(shù)
C、一段雙鏈DNA分子中，若含有30個胞嘧啶，會同時含有30個鳥嘌呤
D、每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白．當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白將信號經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動過程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動并過度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）．
（1）癌細(xì)胞的最主要特點(diǎn)是
 
．過程②、③合稱為
 
．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質(zhì)，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：
 
．
（3）圖中所示過程中，均需要解旋酶的過程是
 
．
（4）分析原癌基因，一般需要
 
技術(shù)擴(kuò)增原癌基因．下列物質(zhì)是其擴(kuò)增所需要必須的物質(zhì)有（多選）
 
．
A．游離的脫氧核苷酸      B．引物         C．游離的核糖核苷酸      D．mRNA        
E．tRNA                F．DNA聚合酶    G．解旋酶               H．RNA聚合酶
（5）突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì)，它們的分子結(jié)構(gòu)相同，原因是
 
．
（6）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在解釋分離現(xiàn)象的原因時，下列哪項不屬于孟德爾假說的內(nèi)容（　　）
A、生物的性狀是由基因決定的
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對存在
C、受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、配子只含有每對遺傳因子中的一個

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