A. | 在DNA聚合酶作用下合成RNA | B. | DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì) | ||
C. | 此生物的能量不是來(lái)自線粒體 | D. | 該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞中 |
分析 1、題圖表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的現(xiàn)象,當(dāng)RNA聚合酶與DNA的某一部位結(jié)合時(shí),DNA片段的雙螺旋解開,以其中的一條鏈為模板,以游離的核糖核苷酸為原料,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成轉(zhuǎn)錄.
2、DNA-RNA雜交區(qū)域中DNA上的A與RNA上的U配對(duì),RNA上的A與DNA上的T配對(duì).
3、由圖可知,一個(gè)mRNA分子可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,從而同時(shí)合成多條肽鏈.
4、在原核細(xì)胞中由于沒(méi)有核膜,因此出現(xiàn)邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的現(xiàn)象.
解答 解:A、轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板,在RNA聚合酶作用下合成RNA,A錯(cuò)誤;
B、RNA中無(wú)堿基T,而含有堿基U,因此在DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對(duì),B錯(cuò)誤;
C、該過(guò)程只能發(fā)生在原核細(xì)胞中,原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,C正確;
D、根據(jù)圖示,轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,該過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因表達(dá)相關(guān)過(guò)程和考生的識(shí)圖能力,涉及RNA聚合酶的作用、雜交區(qū)域堿基配對(duì)情況、多聚核糖體、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞基因表達(dá)時(shí)間和空間上的異同等內(nèi)容,綜合性強(qiáng),具有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為不同 | |
B. | 兩者中期染色體數(shù)目相同,染色單體和DNA分子數(shù)目相同 | |
C. | 兩者產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同 | |
D. | 兩者后期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該20肽至少含有20個(gè)肽鍵 | |
B. | 若氨基酸的平均分子量為a,則該20肽的分子量為20a | |
C. | 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè) | |
D. | 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中O原子數(shù)比20肽多4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的選擇性表達(dá)使已分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞在有絲分裂間期DNA分子復(fù)制后染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 細(xì)胞的普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌量 | B. | 皮膚毛細(xì)血管血流量 | ||
C. | 皮膚散熱量 | D. | 汗液分泌量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)氨基苯磺酸 | B. | N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽 | ||
C. | 氯化鎘、氯化鋇 | D. | 亞硝酸鈉 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是種群基因型發(fā)生變化的過(guò)程
C.長(zhǎng)期的地理隔離最終可能導(dǎo)致生殖隔離
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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