分析 分析題意信息可知,“X的F1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=9:7”,該比例為9:3:3:1比例的變形,由此可見,F(xiàn)1的基因型為AaBb;并且A_B_表現(xiàn)為黃色,其它均為綠色.
解答 解:(1)孟德爾運(yùn)用假說-演繹法,總結(jié)出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交實驗提供了理論基礎(chǔ).上述實驗涉及兩對基因,并且后代出現(xiàn)9:7的比例,由此可見,該性狀遵循的孟德爾的基因的自由組合定律(或自由組合定律).
(2)由分析可知,A_B_表現(xiàn)為黃色,其它均為綠色,因此純合黃色子葉的基因型只能為AABB,綠色的可以是AAbb、aaBB、aabb,根據(jù)實驗Ⅰ結(jié)果可知X的基因型為aabb,根據(jù)實驗Ⅱ結(jié)果可以推測Y的基因型為AAbb或aaBB.
(3)由于實驗Ⅰ中F1的基因型為AaBb,因此后代中黃色子葉個體的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb共4種.若讓X的F1(AaBb)與基因型為aabb的個體相交,其后代的表現(xiàn)型及比例為黃:綠=1:3.
(4)已知野生型青蒿為二倍體,通過一定的育種處理獲得三倍體青蒿,該三倍體青蒿由于聯(lián)會紊亂不能形成正常的配子,該育種依據(jù)的原理是染色體變異(或染色體數(shù)目變異).
故答案為:
(1)假說-演繹法 基因的自由組合定律
(2)aabb AAbb或aaBB
(3)4 黃:綠=1:3
(4)不能 染色體變異(或染色體數(shù)目變異)
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題文信息判斷顯隱性關(guān)系,能根據(jù)X的F1自交后代的比例“9:7”判斷出X的基因型,及基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系,同時掌握三倍體不育的原因以及多倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒是生命系統(tǒng),但它無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 一個變形蟲就可以看作是一個最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次主要差異表現(xiàn)在水牛的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 | |
D. | 多細(xì)胞生物體中的一個細(xì)胞不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體不都是蛋白質(zhì) | |
B. | 葉綠體合成葡萄糖,線粒體分解葡萄糖 | |
C. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
D. | 卵細(xì)胞體積較大有利于提高其與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 研究池塘群落不包括研究池塘的范圍和邊界 | |
D. | 森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象,主要與光照強(qiáng)度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程會發(fā)生化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)換 | |
B. | 氣味分子引起Na+通道開放導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 | |
C. | 圖示過程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化和運(yùn)輸功能 | |
D. | 神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這13條染色體可構(gòu)成一個染色體組 | B. | 該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞 | ||
C. | 該細(xì)胞正處于有絲分裂過程中 | D. | 該動物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2n=26 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輻射可能導(dǎo)致細(xì)胞衰老或癌變 | |
B. | 細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞衰老時體積變小、物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) | |
D. | 動物細(xì)胞增殖時均有紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 仙人掌被引入該地區(qū)時,無競爭者和天敵 | |
B. | 引入捕食蛾,是一種生物防治的方法 | |
C. | 引入外來物種時,需做生態(tài)安全性的評估 | |
D. | 引入捕食蛾,有利于保護(hù)本地區(qū)的生物多樣性 |
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