下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、制作蘚類(lèi)葉片的臨時(shí)裝片觀察葉綠體時(shí)，先在載玻片中央滴一滴健那綠染液
B、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，染色前應(yīng)先用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理載玻片
D、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，血液中加適量的生理鹽水制備紅細(xì)胞稀釋液，可以維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)
考點(diǎn)：觀察線(xiàn)粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的制備方法
專(zhuān)題：
分析：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理：
（1）染色：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠與DNA的親和力強(qiáng)，吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng)，即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色，吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
（2）水解：鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
解答： 解：A、葉綠體中含有色素，呈綠色，可在顯微鏡下直接觀察，不需要染色，A錯(cuò)誤；
B、利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，B正確；
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，C正確；
D、生理鹽水可以維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察葉綠體，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，主要考查該實(shí)驗(yàn)的原理，需要學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)的原理及結(jié)論，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某動(dòng)物的卵細(xì)胞核中，DNA的質(zhì)量為Ag，那么在有絲分裂前期時(shí)，其體細(xì)胞細(xì)胞核中DNA質(zhì)量為（　�。�
A、4AgB、8Ag
C、AgD、2Ag

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)藝術(shù)家的提煉加工，成為富有美感的雕塑，關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、脫氧核苷酸脫水縮合形成脫氧核苷酸鏈
B、兩鏈之間通過(guò)堿基對(duì)之間形成的氫鍵相連
C、某DNA分子有2000個(gè)堿基對(duì)，其中A有800個(gè)，則C有1200個(gè)
D、DNA分子中，每個(gè)脫氧核糖均連接1個(gè)含氮堿基，2個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、這種相互轉(zhuǎn)化在活細(xì)胞中時(shí)刻不停地進(jìn)行
B、這種相互轉(zhuǎn)化十分迅速，并且處于動(dòng)態(tài)平衡中
C、這種相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性
D、這種相互轉(zhuǎn)化只能發(fā)生于葉綠體和線(xiàn)粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表示對(duì)多糖的分布進(jìn)行正確分類(lèi)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，具有單層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
①線(xiàn)粒體  ②核糖體  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑥中心體．
A、①③B、④⑤C、③⑤D、②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（除特殊說(shuō)明外，[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是其有[
 
]
 
，而無(wú)
 
、
 
、
 
．
（2）若這是飛翔鳥(niǎo)類(lèi)的胸肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．
（3）若這是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，則其合成消化酶的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
 有關(guān)．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
，它主要是由
 
和
 
兩種成分組成．
（5）圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)），其膜的主要成分是
 
．
（6）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 
，它常存在于
 
細(xì)胞中．
（7）內(nèi)部含有多種水解酶且被稱(chēng)為“消化車(chē)間”的細(xì)胞器是[
 
]
 
．在正常狀態(tài)下，它是否能對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)起作用？
 
（填“是”或“否”）．在分解細(xì)菌后，是否所有分解產(chǎn)物都排出細(xì)胞以外？
 
（填“是”或“否”）．
（8）若該細(xì)胞可以產(chǎn)生分泌蛋白，與分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 

（9）若要將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開(kāi)，常用的方法是
 
．
（10）圖中屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，用8%的鹽酸處理細(xì)胞的目的是使DNA和染色體分離便于對(duì)DNA與甲基綠結(jié)合
B、根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要時(shí)間足夠，可以觀察一個(gè)細(xì)胞從間期到末期完整的動(dòng)態(tài)變化
C、某同學(xué)視野中看到所有細(xì)胞都不處于分裂期，不可能是解離時(shí)間不夠造成的
D、先用低倍鏡看到清晰的物象后，直接換上高倍鏡觀察，若一個(gè)視野中，用10×物鏡看到32個(gè)細(xì)胞充滿(mǎn)整個(gè)視野，則換用40×物鏡可看到2個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因（A、a和B、b）的支配，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．正常植株的基因型為A-B-，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花；基因型為aaB-的植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株；基因型為A-bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株．
（1）育種工作者選用上述材料做親本，雜交后得到的結(jié)果見(jiàn)下表：
類(lèi)型正常株雄株雌株
數(shù)目998100l1999
上述雜交親本的基因型組合有AaBb×aabb和
 
2種．
（2）玉米的雄株和雌株在育種中具有重要的價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除雌雄同株必須人工去雄的麻煩．若選育出雄株和雌株，使其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么，選育出的雄株和雌株的基因型分別為
 
和
 
．
（3）已知大田中的正常植株都是雜合子（AaBb），請(qǐng)你利用這種正常植株設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，選育出符合育種生產(chǎn)要求的雄株和雌株．
①
 
，得到單倍體幼苗；
②用
 
處理單倍體幼苗，使其染色體加倍，得到
 
，其中
 
即為符合生產(chǎn)要求的類(lèi)型．

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