圖示種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a點(diǎn)時(shí)種群由理想環(huán)境進(jìn)入有限的生活環(huán)境
B、b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快,種群密度達(dá)到最大
D、d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最多,生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線.
解答: 解:A、a點(diǎn)時(shí)食物充足,無(wú)限空間,種群進(jìn)入理想環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率低,c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率高,所以進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存的是c點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快,但種群密度達(dá)到最大是在達(dá)到K值時(shí),即d點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最多,生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化和增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平
D、垂體能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的說(shuō)法中正確的是( 。
A、基因突變?cè)谧匀粭l件下發(fā)生的頻率很高
B、基因突變是指mRNA上的堿基對(duì)的替換、增添或缺失
C、若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D、基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變一定會(huì)導(dǎo)致( 。
A、性狀改變
B、遺傳信息的改變
C、遺傳信息傳遞規(guī)律改變
D、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗(yàn)材料.
(1)果蠅約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有109個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答:
①假定每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

②果蠅作為常用的遺傳學(xué)研究材料是因?yàn)榫哂?div id="o0zeawq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
優(yōu)點(diǎn).
(2)右圖為果蠅染色體的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中編號(hào)表示常染色體的是
 
,表示性染色體的是
 

②圖B果蠅共有兩個(gè)染色體組,若用X、Y代替圖中性染色體編號(hào),一個(gè)染色體組所包括的染色體是
 

若對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序應(yīng)測(cè)圖中
 
染色體上的基因.
③果蠅在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生的基因突變
 
(不能/可能)傳遞給下一代.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、當(dāng)①處受刺激時(shí),該處的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C、若刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),此反應(yīng)即是反射
D、②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是三幅細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.
(1)處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖
 

(2)具有同源染色體的是圖
 

(3)處于減數(shù)第一次分裂階段的是圖
 

(4)圖A細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最大的生命系統(tǒng)是( 。
A、城市生態(tài)系統(tǒng)
B、海洋生態(tài)系統(tǒng)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果子酒放久了會(huì)產(chǎn)生沉淀,加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其它酶則無(wú)濟(jì)于事,這說(shuō)明( 。
A、酶的催化作用具有專一性
B、酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
C、酶的催化作用受環(huán)境影響
D、酒中的這種沉淀是氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案