選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗設(shè)計 |
A | 驗證pH對酶催化速率的影響 | 向三只試管分別依次加入1mL新鮮唾液2ml3%的可溶性淀粉溶液,再均加入1mL不同pH的緩沖液,適宜溫度保溫5min后用斐林試劑檢驗 |
B | 驗證酶的高效性 | A組:2mL3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶,觀察氣泡冒出情況 B組:2mL3%的H2O2溶液+1mLFeCl3溶液,觀察氣泡冒出情況 |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液,每隔5min將溶液溫度升高10度,觀察溶液顏色變化 |
D | 驗證酶的專一性 | 實驗組:2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗 對照組:2mL3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)外界溶液的濃度低時,紅細(xì)胞一般會因持續(xù)吸水而漲破 |
B、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,若細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜,但伸縮性不變,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 |
C、只有成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生滲透作用吸水和失水 |
D、用高濃度的蔗糖溶液腌漬的蘿卜條細(xì)胞通過主動運輸吸收蔗糖而使蘿卜條變甜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶和果膠酶 | B、蛋白酶 |
C、鹽酸 | D、脂肪酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
① | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
② | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 清水、解離液、X染液 | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 |
③ | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 消毒牙簽、健那綠染液 | 觀察線粒體 |
④ | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液 | 觀察質(zhì)壁分離 |
A、完成上述實驗需要的用具還有顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片等 |
B、①組的實驗的目的是鑒別花生種子是否含有脂肪,50%酒精的作用是洗去浮色 |
C、②中的X染液可以是酸性染料龍膽紫溶液,③中細(xì)胞可一直保持活性 |
D、④在顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是原生質(zhì)層被破壞,失去了選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6:00 時上層葉片的葉肉細(xì)胞中,合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠 |
B、在這個森林群落的垂直結(jié)構(gòu)中,樹冠層對群落的影響最大 |
C、造成中、下層葉片表觀光合速率低于上層葉片的主要環(huán)境因素是光合作用強度 |
D、如果該森林中某種灌木的表觀光合速率與圖中下層葉片的相同,那么在一個夏季里,這種灌木的生物量明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 |
B、染色體:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì) |
C、核糖體:蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸 |
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì) |
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