下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸
D、細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞的細(xì)胞膜、染色體、核糖體、細(xì)胞骨架的組成成分，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解；A、細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其次還有少量糖類，A正確；
B、染色體的主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，B正確；
C、核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞骨架是由蛋白構(gòu)成的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于真核細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的組成成分的識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證pH對(duì)酶催化速率的影響向三只試管分別依次加入1mL新鮮唾液2ml3%的可溶性淀粉溶液，再均加入1mL不同pH的緩沖液，適宜溫度保溫5min后用斐林試劑檢驗(yàn)
B驗(yàn)證酶的高效性A組：2mL3%的H2O2溶液+1mL過(guò)氧化氫酶，觀察氣泡冒出情況
B組：2mL3%的H2O2溶液+1mLFeCl3溶液，觀察氣泡冒出情況
C探究酶作用的適宜溫度5mL3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液，每隔5min將溶液溫度升高10度，觀察溶液顏色變化
D驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)組：2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組：2mL3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息，以下分析正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過(guò)2層磷脂分子
B、突觸后膜一定是下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體的膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮效應(yīng)后被酶水解而迅速滅活
D、神經(jīng)元間傳遞信息方式與精子和卵細(xì)胞間相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖圖解的理解正確的是（　�。�
A、圖中A配子呈顯性．與其它配子結(jié)合機(jī)會(huì)大于a配子
B、①②③④⑤過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程
C、圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占
1
4
的原因之一
D、圖中雙親產(chǎn)生配子Ab的數(shù)量不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3 種生物大分子的合成過(guò)程，已知過(guò)程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的 54%，α 鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為（　　）
A、24%B、32%
C、26%D、18%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為用不同濃度的2，4-D（生長(zhǎng)素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實(shí)情況．有關(guān)敘述正確的是（　　）
對(duì)照組（未處理）經(jīng)2，4-D處理的實(shí)驗(yàn)組
濃度（ppm）1000850720630
平均結(jié)果率（%）27100100100100
平均株產(chǎn)量（kg）0.160.730.920.910.72
平均單果重（g）186247277273243
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度和低濃度的2，4-D抑制果實(shí)的發(fā)育
C、不同濃度的2，4-D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同
D、該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組花蕾是經(jīng)授粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)授粉的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物實(shí)驗(yàn)中，一般不用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的是（　�。�
A、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
B、探究植物細(xì)胞的吸水與失水
C、觀察植物細(xì)胞中DNA和RNA的分布
D、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定可選用花生作為實(shí)驗(yàn)材料
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸，取生長(zhǎng)狀況一致的新鮮菠菜葉片，用打孔器打出若干圓片（避開大的葉脈），平均分為甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉容器內(nèi)，分別給予a、b、c不同強(qiáng)度的光照，其他條件適宜并且一致，一段時(shí)間后，測(cè)得氧氣的含量，甲裝置未見增加，丙增加的比乙多，對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用仍在進(jìn)行
B、乙、丙裝置中增加的氧氣來(lái)自于水的光解
C、光照時(shí)乙、丙裝置葉片呼吸作用強(qiáng)度相等
D、丙裝置光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧反應(yīng)生成水

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