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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種多樣性 |
B、遺傳多樣性 |
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D、氨基酸多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)注射到小鼠體內(nèi)的可能是加熱殺死的s型菌和R型菌混合物 |
B、圖中虛線(xiàn)代表S型菌,實(shí)線(xiàn)代表R型菌 |
C、兩種細(xì)菌都增加是因?yàn)镾型菌降低了小鼠的免疫能力 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這一反射過(guò)程不需要大腦皮層的參與 |
B、這一過(guò)程中有“電-化學(xué)”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 |
C、這是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺 |
D、酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 |
B、切斷d、刺激b,也會(huì)引起效應(yīng)器收縮 |
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同 |
D、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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