細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用,請你設(shè)計一個實驗證明.
(1)實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細胞分裂素處理離體的葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明.
(2)實驗步驟:
第一步:選取葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標記為A1、A2、A3和B1、B2、B3;
第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素,在B大組葉片上涂滿
 

第三步:
 

(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格并畫在答題紙上.
(4)預(yù)測實驗結(jié)果,并得出實驗結(jié)論:
 
;
 

(5)對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理.每隔兩天測量側(cè)芽長度.右圖研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度(單位:mm)
①根據(jù)以上研究內(nèi)容,請為此項探究擬訂一課題名稱:
 

②實驗結(jié)論:
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.用細胞分裂素來處理離體葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.實驗過程中應(yīng)注意等量原則、單一變量原則.
解答: 解:(2)第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素,B大組葉片上在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水. 
第三步:將A、B兩大組葉片放到相同且適宜的環(huán)境中,記錄A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間.
(3))“A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間”記錄表
編號處理各小組葉片失綠變黃所需的時間
123平均值
A一定濃度的細胞分裂素
B涂滿蒸餾水作對照
(4)實驗結(jié)果預(yù)測:A大組葉片失綠變黃所需的時間比B大組長;實驗結(jié)論:細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
(5)由題目“對植物生長的影響作進一步探究”與實驗中各組對于頂芽與側(cè)芽的處理方式(甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理)可知此實驗與頂端優(yōu)勢有關(guān).
①根據(jù)研究的內(nèi)容,探究擬訂一課題名稱是探究細胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的影響.
②甲(摘除頂芽),側(cè)芽長度最長,可認為無頂端優(yōu)勢,而乙(保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡)的側(cè)芽長度比丙(保留頂芽并可認為其任然具有頂端優(yōu)勢)的長,故乙的頂端優(yōu)勢有所緩解,故得出結(jié)論:細胞分裂素的作用可以消除頂端優(yōu)勢.
故答案為:
(2)第二步:蒸餾水
第三步:記錄A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間
(3)“A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間”記錄表
編號處理各小組葉片失綠變黃所需的時間
123平均值
A一定濃度的細胞分裂素
B涂滿蒸餾水作對照
(4)A大組葉片失綠變黃所需時間比B大組時間長;細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用
(5)①探究細胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的影響
②細胞分裂素的作用可以消除頂端優(yōu)勢
點評:考查植物激素和實驗設(shè)計的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、推理,做出合理的判斷,得出正確的結(jié)論的能力,考查了實驗設(shè)計和分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某低等植物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂及受精過程中染色體數(shù)量、DNA含量變化規(guī)律圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、參與上圖生理過程的細胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等
B、引起細胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點分裂、染色體復(fù)制、細胞融合、受精作用等
C、上圖中,與生物多樣性有關(guān)的生理過程只有受精作用
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是( 。
A、NAAB、赤霉素
C、細胞分裂數(shù)D、IAA

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科目:高中生物 來源: 題型:

IAPs是細胞內(nèi)一種控制細胞凋亡的物質(zhì),其作用原理是與細胞凋亡酶結(jié)合從而達到抑制細胞凋亡的目的.IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域,如果去掉該區(qū)域,則能有效地促進更多的細胞凋亡.下列相關(guān)說法中,錯誤的是( 。
A、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡
B、去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域,可有效促進癌細胞凋亡
C、IAPs的合成可以不受基因的控制
D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個隨機交配的種群,在沒有遷移等條件下,20年內(nèi)該種群的基因型頻率變化如表,根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論判斷該種群在20年內(nèi)的變化,下列說法正確的是( 。
AA(%)Aa(%)aa(%)
124724
20364816
A、該種群將朝著Aa增多的方向進化
B、該種群沒有表現(xiàn)出生物進化
C、該種群的生活環(huán)境有較大變化
D、該種群生物已形成與原來不同的新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示基因控制某蛋白質(zhì)合成過程的示意圖,請分析并回答.

(1)圖1中①表示
 
;②表示
 
;③表示
 
;④表示
 
;⑤表示
 

(2)在圖2中④中完成的是
 
過程,即
 
.(定義)
(3)圖2中甘氨酸的密碼子是
 
,控制該蛋白合成的基因中,決定“…-甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…”的模板鏈是圖中的
 
(甲/乙)鏈.
(4)DNA分子的多樣性體現(xiàn)在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示的是與人體縮手反射過程相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)若將圖甲中b點切斷,用針刺激f,此人能否感覺到疼痛?
 

(3)醫(yī)生用針刺病人指尖取血,病人不發(fā)生縮手反射,說明了
 

(4)圖乙中“信號物質(zhì)”由A細胞合成經(jīng)過
 
包裝加工,形成突觸小泡.
(5)圖乙中突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生
 
,此時膜電位的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標號).
(2)圖一細胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān).
(3)圖二細胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(4)若圖二表示根尖分生區(qū)細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 
 (填標號).
(5)下面是觀察圖一細胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.
①制臨時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖一細胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;
②低倍顯微鏡下觀察:將裝片置于載物臺上,通過調(diào)節(jié)準焦螺旋及移動裝片找到并觀察細胞結(jié)構(gòu);
③高倍鏡下觀察:將低倍下觀察的細胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度及細準焦螺旋觀察細胞結(jié)構(gòu).
上述實驗過程中存在的一個具體錯誤是
 
,正確的應(yīng)該是
 

(6)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填標號).
(7)最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉圖一細胞膜上的某種蛋白,把該細胞置于7%的NaCl溶液中,細胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內(nèi),抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡.由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是
 

(8)一分子二氧化碳從該細胞的結(jié)構(gòu)3的基質(zhì)中擴散出來,進入相鄰細胞的結(jié)構(gòu)8的基質(zhì)中,至少需要穿過的生物膜層數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個哺乳動物細胞的示意圖,它屬于(  )
A、精巢中的細胞B、受精卵
C、骨髓干細胞D、雄配子

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