編號 | 處理 | 各小組葉片失綠變黃所需的時間 | |||
1 | 2 | 3 | 平均值 | ||
A | 一定濃度的細胞分裂素 | ||||
B | 涂滿蒸餾水作對照 |
編號 | 處理 | 各小組葉片失綠變黃所需的時間 | |||
1 | 2 | 3 | 平均值 | ||
A | 一定濃度的細胞分裂素 | ||||
B | 涂滿蒸餾水作對照 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與上圖生理過程的細胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等 |
B、引起細胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點分裂、染色體復(fù)制、細胞融合、受精作用等 |
C、上圖中,與生物多樣性有關(guān)的生理過程只有受精作用 |
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、NAA | B、赤霉素 |
C、細胞分裂數(shù) | D、IAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡 |
B、去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域,可有效促進癌細胞凋亡 |
C、IAPs的合成可以不受基因的控制 |
D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 24 | 72 | 4 |
20 | 36 | 48 | 16 |
A、該種群將朝著Aa增多的方向進化 |
B、該種群沒有表現(xiàn)出生物進化 |
C、該種群的生活環(huán)境有較大變化 |
D、該種群生物已形成與原來不同的新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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