15．超濾凈水器制出來(lái)的水既能徹底濾除掉水中的細(xì)菌、鐵銹、膠體等有害物質(zhì)，又能保留水中原有的微量元素和礦物質(zhì)，補(bǔ)充我們?nèi)粘Ｋ瑁@是試圖模擬細(xì)胞膜的（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞膜的保護(hù)功能D．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

分析 細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間信息交流．

解答 解：根據(jù)題干信息，“超濾凈水器制出來(lái)的水既能徹底濾除掉水中的細(xì)菌、鐵銹、膠體等有害物質(zhì)，又能保留水中原有的微量元素和礦物質(zhì)，補(bǔ)充我們?nèi)粘Ｋ琛保f(shuō)明細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了細(xì)胞膜功能，意在考查考生識(shí)記能力，理解能力，獲取信息能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期的是（ ）

A．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可用過(guò)氧化氫作為反應(yīng)底物

B．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

C．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，用龍膽紫染色，可觀察到紫色的染色體

D．撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制成裝片，可觀察到葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是________，c是________，d是________。

（2）f體現(xiàn)了生物膜的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；g表示溶酶體內(nèi)的________酶正在清除衰老的細(xì)胞器。

（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是________等，其中 構(gòu)成生物膜的基本骨架。

（4） 、________和________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因A、a與B、b控制，且基因A使雄配子致死．狗皮毛的表現(xiàn)型有：沙色、紅色和白色．經(jīng)觀察繪得如圖系譜圖，請(qǐng)分析回答：

（1）判斷下列個(gè)體的基因型：
1號(hào)Aabb2號(hào)aaBB或aaBb
4號(hào)AaBb6號(hào)AaBb．
（2）6號(hào)和7號(hào)雜交后代的表現(xiàn)型及比例沙色：紅色：白色=3：4：1．
（3）6號(hào)和7號(hào)雜交后代所得沙色中純合子的比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)證明唾液中含有蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、大豆豆?jié){、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
方法步驟：
第一步：制備豆?jié){．用浸泡過(guò)的黃豆在豆?jié){機(jī)上軋漿，并稀釋．備用．
第二步：取唾液．用清水漱口，然后含一塊脫脂棉．片刻后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用．
第三步：分別取2毫升人的口腔唾液和豆?jié){分別加入兩只試管；
第四步：向兩試管分別加入2m10.1g/ml%的NaOH（雙縮脲試劑A），振蕩均勻，然后加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液振蕩；
預(yù)期結(jié)果：振蕩均勻后靜置一會(huì)兒，可看到兩只試管都出現(xiàn)紫色；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：唾液中含有蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．高爾基體膜、線粒體、核膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B．所有的酶都在生物膜上，沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C．生物膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D．原核生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有線粒體、葉綠體等，所以不具有生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，此過(guò)程中不準(zhǔn)確的描述的是

A．K+主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

B．細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)

C．水進(jìn)出細(xì)胞都是滲透作用

D．細(xì)胞的吸水力由小變大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B．細(xì)胞的衰老、凋亡和壞死都受基因的控制
C．細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D．通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是AD（填代號(hào)），A～D圖細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）圖A中含DNA的細(xì)胞器有4和6（寫(xiě)圖示中數(shù)字），能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境的結(jié)構(gòu)是[5]液泡．
（3）圖A中蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車(chē)間”是[7]高爾基體．
（4）細(xì)胞中保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序的結(jié)構(gòu)叫做細(xì)胞骨架，細(xì)胞自噬主要和溶酶體這種細(xì)胞器有關(guān)．
（5）細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同組成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（6）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（7）C細(xì)胞和A細(xì)胞相比，最大的區(qū)別在于沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核．

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