在種子的萌發(fā)過程中,發(fā)生著許多復(fù)雜的生理、生化等方面的變化.請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題.
(1)干燥的玉米種子在萌發(fā)時要吸收足夠的水分,水分子主要是以
 
的方式進(jìn)入細(xì)胞,在吸水過程中,細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值將
 
,種子的呼吸速率
 
(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”),胚的干重不斷
 
,胚乳的干重不斷
 

(2)玉米種子在萌發(fā)過程中可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,請寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 
.該過程發(fā)生的場所是胚細(xì)胞的
 

(3)種子萌發(fā)過程中釋放的CO2量與吸收的O2量的比值稱為該種子的呼吸商(RQ),在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下,玉米種子的呼吸商將
 
 (填“大于”、“等于”或“小于”)大豆種子的.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,水在細(xì)胞中的存在形式和作用,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、玉米種子在萌發(fā)過程中,胚細(xì)胞不斷的分裂增殖,胚的干重不斷增加,胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,胚乳的干重不斷減少.
2、在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下,玉米種子呼吸消耗底物主要是葡萄糖,根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可知呼吸商=1,大豆種子呼吸消耗底物有脂肪,脂肪的含H量比葡萄糖高,而呼吸時[H]和O結(jié)合生成水,所以大豆種子萌發(fā)過程中吸收的O2量多,其呼吸商<1,在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下,玉米種子的呼吸商將大于大豆種子的.
解答: 解:(1)水分子主要是以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,在吸水過程中,細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值將增大,隨著自由水的增多,種子代謝活動增強(qiáng),呼吸速率增強(qiáng).胚細(xì)胞不斷的分裂增殖,胚的干重不斷增加,胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,胚乳的干重不斷減少.
(2)玉米種子在萌發(fā)過程中可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6 
2C3H6O3+能量,該過程發(fā)生的場所是胚細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),
(3)植物呼吸作用中釋放的C02量與吸收的02量的比值稱為該種子的呼吸商,在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下,玉米種子呼吸消耗底物主要是葡萄糖,根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可知呼吸商=1,大豆種子呼吸消耗底物有脂肪,脂肪H的含量比葡萄糖高,而呼吸時[H]和O結(jié)合生成水,所以大豆種子萌發(fā)過程中吸收的O2量多,其呼吸商<1,在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下,玉米種子的呼吸商將大于大豆種子的.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散  增大  增強(qiáng)  增加  減少  
(2)C6H12O6 
 2C3H6O3+能量  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
(3)大于
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式、細(xì)胞呼吸等知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.并且能運(yùn)用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

把小鼠血紅蛋白的mRNA加入到大腸桿菌提取液中,在一定條件下,能合成出小鼠的血紅蛋白,這個事實(shí)說明(  )
A、控制蛋白質(zhì)合成的基因位于mRNA上
B、小鼠的mRNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化
C、所有生物的遺傳密碼都相同
D、小鼠的mRNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成了小鼠的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、加入碳酸鈣是為了研磨充分
B、用層析液提取葉片中的色素
C、葉綠素a在濾紙上擴(kuò)散速度最快
D、分離出最寬的色素帶為藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織的示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)指出圖中所指部位的液體名稱:
a表示
 
;b表示為組織間隙的
 
;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
;
d表示在淋巴管內(nèi)的
 

(2)以上b、c、d合稱
 
,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱
 

(3)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是
 

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式,回答:

(1)該化合物分子中有
 
個肽鍵,由
 
個氨基酸縮合脫去
 
個水分子.
(2)該化合物含有
 
個羧基,R基依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性小組利用酵母菌做了如下實(shí)驗(yàn),請就他們的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:研究性小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行相關(guān)問題的研究:
注:本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酶母干粉攪拌而成.
(1)利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問題是
 
,酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?div id="64jrpoo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
 
,此外甲、乙試管中還分別有
 
(物質(zhì))生成.
(3)在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中,將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過
2
3
,此操作是依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是氮在土壤、植物和動物之間的轉(zhuǎn)化示意圖.

(1)動物攝取的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為各種氨基酸,這些氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后有3個代謝途徑,圖中①是
 
;②是
 
;③是
 

(2)若圖中的氨基酸是丙氨酸,則圖中B是
 
.若圖中的氨基酸是谷氨酸,A是丙氨酸,則②過程接受氨基的糖代謝中間產(chǎn)物是
 
.若圖中的氨基酸只能從食物中獲得,則稱為
 

(3)若鏈狀蛋白質(zhì)在過程4中徹底水解消耗了310個水分子,則至少可得
 
個氨基酸分子.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)食物,其主要原因是
 
.對于大多數(shù)人,若多吃糖類食物且運(yùn)動少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 

(5)人體內(nèi)氨基酸的來源②獲得的氨基酸被稱為
 
,可通過
 
作用形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)題意完成下題:
如果DNA分子中的一條鏈的一段堿基排列順序?yàn)?T-C-A-G-A-C-C-T-G-.
(1)以此鏈為模板復(fù)制出的另一條鏈的相應(yīng)的一段堿基排列順序是
 

(2)合成蛋白質(zhì)時,如果以DNA分子的已知鏈為模板,轉(zhuǎn)錄出的信使RNA的堿基排列順序是
 

(3)在轉(zhuǎn)錄出的信使RNA堿基排列順序中,包含
 
個“密碼子”,需要
 
個轉(zhuǎn)運(yùn)RNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上.
(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上與轉(zhuǎn)錄出的信使RNA相配對的三個特定的反密碼子分別是(按順序)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、等位基因隨同源染色體的分開而分離
C、受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、配子只含有每對遺傳因子中的一個

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