莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外,液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素(呈現(xiàn)紅色).某探究小組用95%的乙醇提取莧菜葉片中的色素,利用圓形濾紙法獲得如圖所示a、b、c、d和e五條色素帶,其中e與濾紙基本重合.下列敘述正確的是( 。
A、a色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素
B、b色素帶呈藍(lán)綠色
C、c、d色素帶比a、b色素帶窄
D、e色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答: 解:A、由于胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大,所以擴(kuò)散最快,因此a色素帶對(duì)應(yīng)的色素是胡蘿卜素,A錯(cuò)誤;
B、色素中葉綠素a呈藍(lán)綠色,b色素帶應(yīng)該是葉黃素,呈黃色,B錯(cuò)誤;
C、c和d色素帶對(duì)應(yīng)的色素分子是葉綠素,含量比a、b大(寬),C錯(cuò)誤;
D、由于花青素不溶于有機(jī)溶劑,所以在濾紙上幾乎不擴(kuò)散,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、如果圖中所示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與②有密切的關(guān)系
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
D、b過程不需要能量,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子不同之處在于R基不同
B、細(xì)胞膜上有的蛋白質(zhì)具有催化的功能
C、蛋白質(zhì)具有熱變性,變性后的蛋白質(zhì)功能不變
D、肽鏈要經(jīng)過盤曲折疊才能形成具有一定功能的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能
B、在唾液分泌反射過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、在胰島素的分泌過程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、在體內(nèi)氧氣的運(yùn)輸過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中只含有C、H、O三種元素的一組是( 。
A、載體蛋白和胰島素
B、脂肪和核糖
C、性激素和磷脂
D、淀粉和DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果培養(yǎng)基中缺少賴氨酸下列哪種生物或細(xì)胞生長會(huì)受到明顯影響( 。
A、植物細(xì)胞B、大腸桿菌
C、酵母菌D、造血干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)紅細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、雞的紅細(xì)胞中不含DNA分子
B、通過差速離心法可以從牛成熟紅細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器
C、蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程中沒有染色體的復(fù)制
D、從紅細(xì)胞中提取血紅蛋白過程洗滌的目的是去除雜蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修1:生物實(shí)踐技術(shù)】植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,請(qǐng)回答相應(yīng)的問題:
(1)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加
 
外,還需要添加植物激素,其目的是
 

(2)培養(yǎng)過程需要植物
 
的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到
 
,進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育.
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟.科學(xué)家研究了植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基代號(hào)2,4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
①從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的
 
有利于形成愈傷組織,而添加
 
則不利于愈傷組織的形成.
②在上述研究的基礎(chǔ)上,為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過的外植體平均分為甲、乙兩組,分別接種到
 
(填培養(yǎng)基編號(hào))培養(yǎng)基上;甲組置于有光環(huán)境,乙組置于
 
環(huán)境,其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組中愈傷組織的
 
并計(jì)算
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍物鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體.可能的原因是( 。
①物體不在視野中央  ②切片放反,蓋玻片在下面  ③低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面    ④未換目鏡.
A、①B、①②③C、③④D、①③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案