神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的傳遞方向是（　�。�
A、樹突→軸突
B、樹突→細(xì)胞體
C、軸突→樹突或細(xì)胞體
D、軸突→軸突
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成，興奮只能由突觸前膜經(jīng)過(guò)突觸間隙傳向突觸后膜，突觸的類型有軸突-樹突型和軸突-胞體型兩種．
解答： 解：樹突的作用是將興奮傳到胞體或軸突，軸突的作用是將興奮傳向下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查興奮傳遞的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺，其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后，吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶．硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變，使肺部細(xì)胞死亡，進(jìn)而肺功能受損．關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵，是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅塵可能破壞溶酶體膜，其內(nèi)的水解酶釋放，破壞細(xì)胞通透性
C、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D、該疾病的發(fā)生，不能說(shuō)明酶具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列植物體內(nèi)的物質(zhì)組成成分中，不含礦質(zhì)元素的是（　　）
A、水、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、脂肪
C、脂肪、核酸
D、糖類、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，A、a、B是位于染色體上的基因，下列敘述中正確的是（　�。�
①該植株的基因型為AaBB；
②若該植株是由花粉粒發(fā)育來(lái)的，則其親本是四倍體；
③若該植株是由受精卵發(fā)育來(lái)的，則其配子是二倍體；
④該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變．
A、①②B、⑧④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
【Ⅰ】利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
材料用具：直徑為1cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)．
方法步驟：
①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出小圓形葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用．
②取3個(gè)潔凈且
 
的小燒杯并編號(hào)為A、B、C，分別倒入20mL富含CO2的清水．
③分別向A、B、C小燒杯中加入10片小圓形葉片．
④A小燒杯用綠色玻璃紙包裹，B小燒杯
 
，C小燒杯
 
，然后用臺(tái)燈進(jìn)行等距離光照．
⑤20分鐘后觀察并記錄A、B、C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量情況．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)是：A小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量最少；B小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量
 
；C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量
 
．
【Ⅱ】綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用作溶劑的是
 
；提取色素時(shí)，研磨葉片要迅速而且
 
，為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許的
 
；色素分離時(shí)，濾液細(xì)線不要觸及
 
．
【Ⅲ】如表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題：
O2濃度/%013579111315
氣體的
交換值		O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.00
CO2釋放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
（1）當(dāng)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是
 
．
（2）當(dāng)CO2釋放量為1.00時(shí)，寫出此時(shí)植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于受精作用的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、同一種生物體產(chǎn)生的精子或卵鈿胞，染色體數(shù)一般是相同的
B、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
C、卵細(xì)胞和精子結(jié)合是隨機(jī)的，但一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合
D、受精卵中的DNA-半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，番茄紅素具有一定的防癌效果，科學(xué)家將含有酵母S-腺苷基蛋氨酸脫羧酶基因（簡(jiǎn)稱s基因）cDNA片段導(dǎo)入普通番茄植株，培育了番茄紅素高的新品種．
（1）獲取cDNA片段的方法常采用
 
．
（2）為確保S基因在番茄中表達(dá)，構(gòu)建的表達(dá)載體含有S基因及其啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是
 
．為了檢測(cè)S基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的
 
作探針與mRNA雜交，該技術(shù)一般稱為分子雜交技術(shù)．
（3）假設(shè)S基因的一條鏈A和T的量為2400個(gè)，A和T的總量占該片段總堿基的60%，用PCR擴(kuò)增該基因，該基因復(fù)制n次共要dGTP
 
個(gè)．
（4）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（適宜溫度、CO2濃度為0.03%）O在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，曲線變?yōu)棰颍铝蟹治稣_的是（　　）
A、改變的條件可能是降溫
B、改變的條件不可能是提高CO2濃度
C、X點(diǎn)光合作用強(qiáng)度高于呼吸作用強(qiáng)度
D、z點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制光合作用的因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青少年型糖尿病是嚴(yán)重威脅青少年健康的一種遺傳�。疄檠芯科浒l(fā)病率和遺傳方式，應(yīng)采取的正確方法是（　　）
①在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率        ②在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
③在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率    ④在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式．
A、①④B、③②C、①②D、③④

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