O2濃度/% | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | 15 | |
氣體的 交換值 | O2吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
CO2釋放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
酶 |
酶 |
酶 |
酶 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示 |
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示 |
C、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示 |
D、①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌無細(xì)胞器結(jié)構(gòu) |
B、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無擬核 |
C、其細(xì)胞壁起著保護(hù)細(xì)胞并維持細(xì)胞形態(tài)的作用 |
D、藍(lán)細(xì)菌無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間期和末期 |
B、間期和后期 |
C、前期和后期 |
D、前期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | BamHⅠ | HacⅢ | BstⅠ | Bau3AⅠ | NotⅠ |
識別序列及切割位點(diǎn) | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樹突→軸突 |
B、樹突→細(xì)胞體 |
C、軸突→樹突或細(xì)胞體 |
D、軸突→軸突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
BamHⅠ | G↓GATCC | KpnⅠ | GGTAC↓C |
EcoRⅠ | C↓AATTC | Sau3AⅠ | ↓GATC |
HindⅡ | GTY↓RAC | SmaⅠ | CCC↓GGG |
A、限制酶切割后不一定形成黏性末端 |
B、限制酶的切割位點(diǎn)一定在識別序列的內(nèi)部 |
C、不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端 |
D、一種限制酶一定只能識別一種核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a表示C3含量的變化,曲線b表示C5含量的變化 |
B、曲線a表示C5含量的變化,曲線b表示C3含量的變化 |
C、有無光照對光合作用過程基本無影響 |
D、改變CO2濃度不影響光合作用過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噴施一定濃度的生長素類似物可以;ū9,也能促進(jìn)果實(shí)成熟 |
B、柳樹側(cè)芽的快速生長需要頂芽提供生長素,運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸 |
C、脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落 |
D、密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加,協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟 |
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