Question

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示碳循環(huán)的方向．據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①過程可以表示

 

 作用；圖中X代表

 

．
（2）過程

 

 是導致溫室效應的主要原因．
（3）如何提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性？

 

（4）若單位時間內(nèi)乙固定了10⁵kJ的能量，丙從乙處獲得了1.5×10⁴kJ的能量，如果各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率相等，則丁可獲得

 

kJ 的能量．
（5）“無廢棄農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，也是生態(tài)工程中最早和最生動的一種模式．這種模式就是利用生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點：

 

．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程．圖中乙是生產(chǎn)者，丙丁為消費者，甲為分解者．

解答： 解：（1）由圖可知，大氣中的氣體X（二氧化碳）進入植物體中通過光合作用．
（2）化石燃料燃燒釋放大量二氧化碳，是導致溫室效應的主要原因．
（3）生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗量越高，所以提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的方法是增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類．
（4）根據(jù)題意，乙丙之間的能量流動效率為

1.5×104

105

×100%=15%，各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率相等，丁可獲得的能量為1.5×10⁴×15%=2.250×10³KJ．
（5）生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點是無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復利用．
故答案為：
（1）綠色植物的光合      二氧化碳
（2）⑤
（3）增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類
（4）2.250×10³
（5）無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復利用

點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．