17.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( 。
A.細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞
B.細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外
C.細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞
D.由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

分析 本題主要考查細(xì)胞膜的知識.
1、脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識別、保護(hù)、潤滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動運輸過程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細(xì)胞膜的外表.②本質(zhì):細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細(xì)胞表面的識別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤滑作用.
4、細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:ABC、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能主要體現(xiàn)在兩方面:細(xì)胞需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞不需要的物質(zhì),不能進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞中的代謝廢物和有害物質(zhì)必須排出細(xì)胞外,細(xì)胞中重要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)不能排出細(xì)胞,ABC正確;
D、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的能力是相對的,致病的病毒、細(xì)菌等大分子的物質(zhì)可以通過細(xì)胞膜的流動性進(jìn)入細(xì)胞,D錯誤.
故選:D.

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細(xì)胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因為只有細(xì)胞膜具有流動性,細(xì)胞才能完成其各項生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)上圖可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉B.硝化細(xì)菌C.洋蔥根尖分生區(qū)D.藍(lán)藻
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有①葉綠體②線粒體.如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分?(填序號與名稱,缺一不可)①葉綠體③液泡.
(3)圖中不具膜的細(xì)胞器是⑨核糖體(填序號和名稱).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體、③液泡,其中能將CO2和H2O合成糖類的是①葉綠體(寫序號和名稱).
(5)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過細(xì)胞膜上的⑭胞間連絲進(jìn)行;細(xì)胞壁的形成與⑬高爾基體有關(guān).
(6)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是⑨核糖體和②線粒體(寫序號和名稱).因為前者提供載體蛋白,后者提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞其核仁較大和較多.根據(jù)這一事實可以推測( 。
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B.核仁可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)
C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.核仁是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳信息攜帶者一一核酸的說法正確的是( )

A. 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中的操作步驟:制血涂片→酒精固定→染液染→酒精速浸→晾干

B. 在觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上

C. 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中

D. 核酸攜帶的遺傳信息貯存于核苷酸的排列順序中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是( 。
A.雜合子自交后代一定是雜合子
B.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同
C.非同源染色體自由組合之時,非等位基因也一定會發(fā)生自由組合
D.純合子aabb(a、b位于不同染色體上)減Ⅰ后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項中屬于基因重組的是(  )
A.雜合高莖與矮莖豌豆測交的后代有高莖和矮莖
B.雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體
C.YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型
D.基因型為Cc的紫花豌豆自交后代出現(xiàn)開白花豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,不正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息由生物成分和無機環(huán)境產(chǎn)生
B.生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種類間的數(shù)量變化引起與信息傳遞無關(guān)
C.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D.生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用甲基綠和吡羅紅混合液對真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡下可觀察到( 。
A.細(xì)胞核顯紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色B.細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核都呈紅色D.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)都呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度
C.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,蔗糖溶液的濃度越大,質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯,質(zhì)壁分離自動復(fù)原的速度越快
D.在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度

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