12.如圖為某二倍體生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為Y染色體.不考慮染色體變異,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.該細(xì)胞中不存在X染色體
B.該生物細(xì)胞中,染色體最多有8條
C.該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變
D.該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.圖中1為Y染色體,則該細(xì)胞中不存在X染色體.

解答 解:A、由分析可知,該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,細(xì)胞中沒有同源染色體,由于1為Y染色體,因此細(xì)胞中不含X染色體,A正確;
B、該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為8條,因此細(xì)胞中染色體最多有16條,即有絲分裂后期,B錯誤;
C、圖中一條染色體上同時出現(xiàn)A和a基因,因此該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變,C正確;
D、該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生A和a兩種生殖細(xì)胞,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和有絲分裂的有關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時期,再能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列育種過程中產(chǎn)生的變異不屬于可遺傳變異的是(  )
A.利用太空育種技術(shù)培育的新品種B.利用多倍體育種技術(shù)培育無子西瓜
C.利用雜種優(yōu)勢培育的高產(chǎn)油菜D.水肥充足條件得到穗大粒多的小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,在組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多.下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,請回答有關(guān)問題:

(1)細(xì)胞中蛋白質(zhì)都具有的元素是C、H、O、N,b為構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,其結(jié)構(gòu)通式可表示為
(2)多個氨基酸分子脫水縮合成2條肽鏈的蛋白質(zhì)時,相對分子質(zhì)量減少了900,則此蛋白質(zhì)分子中所含的氨基酸種數(shù)最多是20,肽鍵數(shù)是50.
(3)研究中發(fā)現(xiàn),組成甲、乙兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同,但這兩者功能卻相差很大,則其原因是氨基酸的排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以刺槐為例),回答有關(guān)問題:
葉肉細(xì)胞→柵欄組織→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(1)以上生命系統(tǒng)屬于器官層次的是葉.
(2)在生命系統(tǒng)各個層次中,能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是細(xì)胞.
(3)某森林中的所有刺槐在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于種群層次.
(4)從細(xì)胞到生物圈,生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)①~④的說法,正確的是( 。
①探究植物細(xì)胞的吸水和失水    ②觀察植物細(xì)胞的葉綠體
③胡蘿卜中胡蘿卜素的提取      ④觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂.
A.需要使用顯微鏡的是①②④B.需要使用染色劑的是①②
C.需要保持細(xì)胞活性的是①④D.需要使用酒精的是②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.藤本植物只能依附其他植物或支持物,纏繞或攀援向上生長.如圖示藤本植物的卷須碰到接觸物后發(fā)生的變化,卷須的彎曲與生長素的分布不均有關(guān).下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.外側(cè)細(xì)胞長度大于內(nèi)側(cè)B.卷須的彎曲僅受生長素的調(diào)控
C.內(nèi)側(cè)生長素濃度高于外側(cè)D.接觸物可刺激生長素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.初級消費(fèi)者同化的能量去向不包括(  )
A.部分被分解者利用B.第二營養(yǎng)級的糞便
C.部分用于自身的生命活動D.部分以熱能形式散失

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的說法,正確的是( 。
A.先天性胸腺發(fā)育不良的患者,其細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重受損但體液免疫功能不受影響
B.抗體具有特異性,在與細(xì)胞內(nèi)的病毒結(jié)合后會形成抗原抗體復(fù)合物,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞清除
C.抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞
D.對青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀,過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是:

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D.分子→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

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